№1,2
Писать - мучение. А уж писать плохо! Когда после всех терзаний, усилий, зубовного скрежета, написанное глядит на тебя, подмигивая, и ухмыляется. Да что там ухмыляется! Гогочет! «А ведь задумал ты всё иначе» — говорит оно мне с издёвкой и бренчит никудышными фразами. В них болтаются постанывая слова, и никак не найдут себе места. Это мой крылатый человек, уже в десятый раз подвёл меня. Никак не могу его написать.
— Папа, ты что-нибудь написал? — спрашивает меня дочка.
— Н-да, — мямлю пристыжено.
— Сказку? Прочитай!
— Нельзя. Понимаешь, я что-то надумал. Почувствовал. И захотел написать. Только вероятно получилось не то, что я думал. А то, что почувствовал, и вовсе не получилось.
— И ты никому не покажешь свою сказку?
— Никому. Я же сказал, милая, что она плохая.
— Для меня не бывает плохо то, что пишешь ты. Прочитай!
И я читаю. Мучаюсь, но читаю: это моё наказание, посланное свыше.
(По Эрвину Лазару)
№3
Сказка папы.
№4
Образ: «глядит на тебя подмигивая, и ухмыляется. Да что там ухмыляется! Гогочет! Говорит оно мне с издёвкой и бренчит никудышными фразами. Это мой крылатый человек, уже в десятый раз подвёл меня. Никак не могу его написать». Много глагольных форм, так как с их появляется возможность ярко описать образ в развитии, движении. В тексте видна динамика мира и духовная жизнь человека.
№5
Герой текста показывается нам стеснительным, но честным перед самим собой и дочерью. Не согласился прочитать сказку, так как у него получилось не то, что он думал, а что почувствовал, и вовсе не вышло. Последнее предложение в тексте я понимаю так: дочь вы сказку, которая, по словам отца, не получилась. Но герой выполняет желание своего чада, и читая неудачное произведение, думает, что это наказание свыше.
№6
Да что там ухмыляется!
Да что там – частица
Ухмыляется – глагол, сказуемое (двумя чертами)
(повествовательное, восклицательное, двусоставное, неполное, рас неосложненное а) гогочет глагольное)
б) захотел написать (составное глагольное)
в) мучение (составное именное)
№8
Пристыжено
При - приставка
Стыж – корень
Ен – суффикс
О – суффикс
Стыд - стыдиться - стыдно – пристыдно - пристыжено (приставочно-суффиксальный Отличия по морфологическим признакам.
Мучаюсь: н.ф.-мучиться, 2 спряжение, непереходный.
Читаю: н.ф. – читать, 1 спряжение, переходный.
№10
Писать – это огромнейший дар, который необходимо развивать. Почти все так говорят, но конкретных причин мало кто называет, так зачем же уметь грамотно писать?
Во-первых, чтобы уважать и сохранять законы традиции и культуру могучего русского языка.
Во-вторых, с моей точки зрения, грамотность выступает как показатель ума и памяти человека.
В-третьих, многие профессии связаны со знанием языка, ведь всё рано приходиться что-то писать, печатать, объяснять, проводить собрания и конференции, где хотя бы элементарные знания языка необходимы.
Исходя из вышеперечисленного, могу сказать, что своим образованием нужно заниматься, это дольно сложная задача, не спорю. Но даже медленное движение всегда лучше застоя. Также хочется отметить, что письмо было, есть и будет неотъемлемой частью нашей повседневной жизни.
Летом я очень хочу поехать в гости к бабушке с дедушкой,а потом вместе поехать на дачу.
На даче у них есть яблони и сливы,клубника и смородина. Каждый год они сажают картошку,лук,огурцы помидоры и тыкву. Там есть дом,в котором у меня есть своя комната.
По вечерам,я люблю зажигать светильник над кроватью, брать книгу,которую нам задали читать на лето и читать. По ночам там особенно хорошо,не слышно машин,шумных соседей. Ты полностью остаешься один,наедине со своими мыслями. По утрам,я просыпаюсь от вкусного запаха блинов или пирогов,которые бабушка приготовила,пока я спал. После завтрака мы все выходим на улицу,на наш огород. Дедушка копает картошку,поливает растения,а бабушка занимается цветами и собирает ягоды для компота. На даче очень хорошо,свежий воздух,вкусные,свежие ягоды и овощи,и мои бабушка с дедушкой,это самые главные причины,почему бы я хотел поехать летом на дачу.
1. Вы-йд-я из облаков, луна осветила бледным светом окрестность.
2. Когда ливень кончился, дети выбежали на улицу. (3аменить не получится)
.
3. Сто- я молча, неподвижно, лес словно всматривается куда-то своими верхушками.
4. По- тер-я- в любимую игрушку, ребенок горько заплакал.
5. Каждый раз, работ-а- я без отдыха, я испытываю сильное утомление.
6. Когда они вернулись в город, было уже темно. (Заменить не получится)
.
7. Когда стемнело, мы разожгли костер. (Заменить не получится)
8. Не вы-нес-я уличного шума, больной попросил закрыть окно.
9. О- позд-а- в к началу спектакля и про - пуст- и-в первый акт, мы тем не менее поняли содержание пьесы.