М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
mrdaaly
mrdaaly
31.07.2022 18:09 •  Русский язык

1какая часть речи называется числительные 2 как изменяются числительные 3 какие вы знаете разряды числительных по составу ? 4 с какими существительными употребляется собирательные числительные 5 в чём особенность склонения сложных числительных составных числительных 7 какие числительные имеют только две надежной формы 8 почему порядковые прилагательные не относятся к числительным 9 в каких числительных мягкий знак пишется в середине . а в каких на конце слова

👇
Ответ:
Divas888
Divas888
31.07.2022
1)- числительное - это самостоятельная часть речи, которая обозначает число,  называет количество или порядок предметов при счёте и отвечает на вопросы сколько? и который?
2) - количественные изменяются по падежам , а порядковые - по родам числам и падежам
3) простые , сложные и составные
4)-двое трое четверо пятеро ... употребляются с сущ. мужского рода, местоимениями, с существительными множественного числа, детёнышей животных
5)изменяются обе части, а в составных то
же самое
7) количественные
8)--потому что это другая часть речи и она не сочетается с числительными
9)-в простых пишется в конце например семЬ двадцатЬ, а в сложных-в середине например восмЬдесят
4,4(80 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
ggezzzz
ggezzzz
31.07.2022
Наблюдательность важна для развития речи. школа организует систему наблюдений природы, отдельных предметов и процессов. устные рассказы и письменные сочинения обобщают, упорядочивают результаты наблюдений. это сочинения_ описания. работая над развернутым описанием, ученики выявляют признаки наблюдаемых предметов, выделяют существенные признаки, синтезируют. описания приучают школьников к высокой точности в выборе слов, к строгой последовательности изложения, четкости в словесном оформлении своих знаний.описания бывают « деловые» ( например,» наш кабинет труда») и эмоционально – образные ( например, « наша мурка», « в саду осенью»). в начальных классах проводятся следующие виды описаний: 1.                описание отдельного предмета по непосредственному наблюдению ( « яблоко», «часы», «кукла») или  по прошлым наблюдениям ( «липа весной  и осенью: здесь есть дополнительная, осложняющая – элемент сравнения.2.                описание трудового процесса, выполнявшегося учащимися: « как сделать скворечник» ( на уроках труда), « как посадить дерево».3.                описание картин природы и других сложных предметов, явлений: « наша улица утром», « в лесу», «в магазине игрушек».рассказы по наблюдениям получаются большими по размерам, потому что у детей много материала. а последовательность, полнота описания обеспечиваются подготовительной беседой.во ii и iii классах подобные рассказы могут быть записаны  если не полностью, то хотя бы частично. описание процесса не следует путать с повествованием. сложные описания, обычно описание картин природы, проводятся во всех классах. они допускают большую свободу в отборе материала и в его расположении, чем описания отдельных предметов или процессов. так, описывая сад, учащиеся расскажут о деревьях и кустарниках, назовут сорта яблок, вспомнят о птицах, о своем труде в школьном саду. сложные описания типа « наш поселок», « лес осенью», «закат солнца» не новость и не редкость в школе. дети их любят, пишут охотно. но в сложных описаниях нередки логические недочеты. чтобы их , нужна значительная работа по организации самих наблюдений, а также составление отдельных фрагментов – зарисовок. роль таких подготовительных могут выполнить устные описания простых предметов по наблюдению. устные зарисовки учителю выбрать слова для записи на доске. эти слова служат опорой для составления всего текста. план может быть составлен как до, так и после зарисовок.дальше сам
4,7(29 оценок)
Ответ:
volck223
volck223
31.07.2022
ответ:Николай не обращавший никакого внимания на вошедших то глядел на рассказчика тo oт пустив глаза чесал свой горбатый нос.Николай - существительное.не обращавший - причастие.никакого - местоимение. внимания - существительное.на вошедших - причастие.глядел - глагол. рассказчика - существительное.пустив - деепричастие.глаза - существительное.чесал - глагол.свой - местоимение.горбатый - прилагательное.нос - существительное. Объяснение:Синтаксический анализ  -процесс сопоставления линейной последовательности лексем естественного или формального языка с его формальной грамматикой.
4,7(84 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ