1. Найдите, в каком примере тире стоит между частями БСП. Выберите один ответ:
Лес рубят – щепки летят.
2. Найдите БСП, между частями которого нужно поставить тире. Выберите один ответ:
В феврале много инея на деревьях - будет много мёда.
3. Найдите бессоюзное сложное предложение. Выберите один ответ:
Зарозовели вечера, степные хлынули ветра.
4. Найдите предложение, в котором нет пунктуационных ошибок. Выберите один ответ:
В железном вихре ветра и колёс кружился дым и падал под откос.
5. Укажите БСП, между частями которого нужно поставить тире Выберите один ответ:
Красоту только тронешь небрежной рукой - она исчезнет.
6. Укажите БСП со значением условия. Выберите один ответ:
Сделал дело - гуляй смело.
7. Укажите БСП со значением причины. Выберите один ответ:
Нелегко вырастить плодовое дерево: много оно требует труда и заботы.
8. Найдите БСП, между частями которого нужно поставить запятую. Выберите один ответ:
Улетели птицы за море, миновало время жатв.
9. Найдите бессоюзное сложное предложение со значением последовательности действий. Выберите один ответ:
Заиграла веселая музыка, танцевальная площадка наполнилась людьми.
10. Укажите БСП, между частями которого нужно поставить двоеточие. Выберите один ответ:
Наташа не узнавала звезд: созвездия запутались в ветвях деревьев и потеряли знакомые очертания.
11. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. Выберите один ответ:
В комнатах было холодно: печи не топились.
1.В нашей школе очень интересно. Школа большая, многолюдная. Сколько в ней кабинетов: русского языка, математики, иностранных языков, истории, географии. Перейдя из начальных классов в средние, мы с удивлением и интересом открывали новые классные аудитории и новые предметы, с любопытством рассматривая все неизвестное.
Но один кабинет особенно привлекал к себе наше внимание и совершенно не был похож на те, что мы видели в школе раньше. Увидев в расписании "трудовое обучение", мы отправились к дверям, на которых висела табличка "Школьная мастерская". Из-за двери этого кабинета всегда раздавались странные звуки: то какое-то мерное жужжание, то постукивание.
И вот первая четверть. Все уже стало привычным: урок начинается с объяснения приемов работы с новыми материалами такими как:клещи,кусачки,ножницы ,плоскогубцы и тиски.Под конец занятий наш рабочий стол заполнен опилками.И их приходиться убирать.
1.(как?) хорошо; образ действия
2.неизм.
3.как? хорошо (подчеркнуть как обстоятельство)