Подлежащее (что? кто?) : гроза; тучи; солнце; молния; гром; всё; что-то; капли; всё; реки; гроза; я; пламя; оно.
Сказуемое (что сделал?): собиралась; ползли; исчезло; потемнело; запахло; блеснула; прокатился; стихло; притаилось; зашумело; упали; превратилось; полились; была; присел; смотрел; казалось; боролось.
Определение (какой?): тяжёлые грозовые; ослепительной; оглушительными; первые тяжёлые; большие; сплошную серую; целые; настоящая южная; таким красивым; с этой влажной; тяжёлой.
Дополнение (вопр. косвен. падежей): змейкой; раскатами; дождя; массу; к огню; мне; тьмой.
Обстоятельство (где? откуда? как?): по небу; со всех сторон; как-то сразу; в воздухе; над самой головой; точно; выжидая; ближе, ближе; на землю; через несколько мгновений; сверху; долго; кругом; никогда; именно сейчас; когда; на минуту.
К довершению несчастья - вводная конструкция. Ещё - частица.
Как относиться к историческому и культурному наследию своей страны? Доставшееся нам наследство надо оберегать. На Бородинском поле с реставратором Николаем Ивановичем Ивановым мы обнажили головы перед памятниками, воздвигнутыми благодарными потомками.
В 1932 году произошло поругание народной святыни: взорван памятник на могиле Багратиона. Сделавшие это совершили преступление против чувства признательности защитнику национальной свободы России.
Памятники культуры истощаются с прогрессирующей скоростью. К патриотизму слишком долго призывали, а его надо воспитывать.
Любовь к родному краю, культуре, речи начинается с любви к своей семье, жилищу, школе. Эти качества открыть история: любовь, уважение, знание.
В рассказе В.Распутина "Уроки французского" учительница Лидия Михайловна проявляет доброту и сочувствие к ученику: дает ему деньги под видом азартной игры. И даже уехав на Кубань, онапомнит о мальчике и присылает ему еду