склонять просты имена числительные не составит огромного труда Но есть в сложные числительные вот их то склонять сложно почему ? Цифрами пишем это легко а когда склоняем трудноват, но ещё сложность числительных в том что когда склоняем единицу то есть 1 оно ещё склоняется как местоимение этот... если мы склоняем два три четыре они склонятся по особому ...а вот числа от пяти до двадцати и тридцати склоняются как существительные 3-го склонения..
если мы склоняем сложные числительные, обозначающие десятки и оканчивающиеся на -десят, каждая часть склоняется как простое числительное...
если склоняем составные числительные изменяется только последнее слово , если склоняем сотни или числа то склонение 1 и 2 ... если склоняем дробные числа то склоняются обе части как числитель так и знаменатель
Я не сажусь за письменный стол сразу по возвращении из школы. Вначале — обед и час отдыха. В это время я слушаю музыку или пою караоке, смотрю телевизор или разговариваю с подругой по телефону. Главное: я делаю то, что доставляет удовольствие. Во-вторых, начинаю выполнение домашнего задания с самого трудного, пока ещё есть большой запас сил. Обычно это уроки по математике, физике, русскому языку. Устные задания оставляю напоследок, но если их много — распределяю между письменными, чтобы менять вид деятельности и меньше уставать. Во время выполнения домашнего задания я устраиваю перерывы каждый час: разминаюсь, пью чай, просто смотрю в окно. Это помогает сохранить силы. Ещё, я считаю, очень важна тишина. Если рядом работает телевизор или магнитофон, это отвлекает и даже нервирует.
Уроки я обычно делаю ближе к вечеру. Некоторые ребята, которых я знаю, делают уроки сразу после школы: придут, пообедают, с полчаса отдохнут и садятся за уроки. Может, так и нужно делать. Может быть, так даже и правильно — побыстрее отвязался и почти весь день свободен. Но у меня недостаёт силы воли на такой распорядок дня. Для меня так учиться — слишком тяжело. Я поступаю иначе. Сначала, как только приду из школы, я обедаю. Затем я сажусь к компьютеру и занимаюсь чем-то в зависимости от настроения: играю в компьютерные игры, захожу в Интернет или осваиваю какую-нибудь новую программу. И только перед приходом родителей я сажусь за уроки. Начинаю я чаще всего с трудных предметов — с математики и русского языка. Выполняю письменные задания, а затем готовлю устные. После трудных предметов я немного отдыхаю — смотрю какую-нибудь телепередачу или слушаю новый компакт-диск. Затем я сажусь за устные уроки: готовлюсь к истории, литературе и другим предметам. Когда задают стихи наизусть, я стараюсь учить их не за один вечер, а несколько дней подряд. Я давно уже понял, что за один вечер не всегда удаётся выучить стихотворение хорошо, а тройки получать большого желания нет. Вот так я делаю домашние задания.
Но есть в сложные числительные вот их то склонять сложно почему ?
Цифрами пишем это легко а когда склоняем трудноват, но ещё сложность числительных в том что
когда склоняем единицу то есть 1 оно ещё склоняется как местоимение этот...
если мы склоняем два три четыре они склонятся по особому ...а вот числа от пяти до двадцати и тридцати склоняются как существительные 3-го склонения..
если мы склоняем сложные числительные, обозначающие десятки и оканчивающиеся на -десят, каждая часть склоняется как простое числительное...
если склоняем составные числительные изменяется только последнее слово , если склоняем сотни или числа то склонение 1 и 2 ...
если склоняем дробные числа то склоняются обе части как числитель так и знаменатель