Мир вокруг нас меняется стремительно, но неравномерно. Моя старая добрая школа прячет под ультрасовременным сайдингом столетний кирпич. А медная проводка дружит со световыми панелями. Я люблю свою школу, но часто задумываюсь: какой она станет лет через десять-двадцать? Ведь через два десятка лет я точно приведу сюда наследника.
Какими бы я хотела видеть эти знакомые классы, коридоры, лестницы? Будут ли скрипеть мел по доске и тяжело громыхать металлические стулья? Услышит ли мой ребенок шорох бумажных страниц и трель электрического звонка? Думаю, все это канет в
Здание школы «подрастет» на пару этажей, ведь в классах будет не больше пятнадцати учеников, которым понадобятся оснащенные кабинеты для новых предметов. Учебники заменят персональные сетевые устройства, а парты – индивидуальные учебные кабины. Вместо таблиц и наглядных пособий преподаватели будут работать с голограммами и виртуальными моделями. Каждый ученик станет не просто слушателем, а полноправным участником творческого поиска, исторического процесса или научного исследования. Но это мечты, вызванные ускоренными темпами развития техники и технологий.
Главными в школе останутся учителя. Как и прежде, им нужно будет заинтересовать, показать, научить мыслить, пользоваться всеми благами современной науки и культуры. Надеюсь, это будут люди. Ведь только человек понять человека, только личным примером осветить путь к знаниям. А пока мне нужно учиться, чтобы было кому строить и преподавать в будущем.
Весной природа пробуждается от зимнего сна. Постепенно сходит снег, но земля недолго остается черной и голой. Как только чуть потеплеет, отовсюду начинает пробиваться молодая ярко-зеленая трава, на деревьях набухают почки, что скоро превратятся в маленькие листочки. На водоемах быстро тает лед. Льдинки качается на воде, пока совсем не исчезают. Весеннее небо обычно чистое, голубое, и по нему быстро плывут снежно-белые облака, похожие на животных - льва, черепаху, различные предметы, даже лица людей. А потом начинается настоящая красота. Всюду распускаются цветы - подснежники, фиалки, одуванчики.. . Весенний сад - это волшебное место! В мелких ароматных цветочках стоят деревья, что кажется, будто они закутаны в легкий душистый туман. Особенно мне по душе, когда расцветают персики и груши - их цветки розовые, и они выделяются из-среди других деревьев. Отовсюду раздается пение и щебет птиц, которые вернулись из дальних краев, и теперь рассказывают друг другу о своих приключениях. Весной все вокруг наполняется красками, звуками, запахами, и мне становится радостно на душе.
Я тихо побрёл (простое глагольное) в рощу,а оттуда спустился (простое глагольное) к реке, где стояли (простое глагольное) наши рыболовные снасти. Река спала (простое глагольное). Какой-то мягкий махровый цветок на высоком стебле нежно коснулся (простое глагольное) моей щеки, как ребёнок, который хочет дать понять (составное глагольное), что не спит (простое глагольное). От нечего делать я нащупал (простое глагольное) одну леску и потянул (простое глагольное) её. Она слабо напряглась (простое глагольное) и повисла (простое глагольное), - ничего не поймалось (простое глагольное)... Того берега и деревню не было видно (составное именное). В одной мелькнул (простое глагольное) огонёк, но скоро погас (простое глагольное). Я пошарил (простое глагольное) на берегу, нашёл (простое глагольное) выемку, которую приглядел (простое глагольное) ещё днём, и уселся (простое глагольное) в ней,как в кресле. Долго я сидел (простое глагольное)... Я видел (простое глагольное), как звёзды стали туманиться и терять (составное глагольное) свою лучистость, как лёгким воздухом пронеслась (простое глагольное) по земле прохлада и тронула (простое глагольное) листья просыпавшихся ив...
Мир вокруг нас меняется стремительно, но неравномерно. Моя старая добрая школа прячет под ультрасовременным сайдингом столетний кирпич. А медная проводка дружит со световыми панелями. Я люблю свою школу, но часто задумываюсь: какой она станет лет через десять-двадцать? Ведь через два десятка лет я точно приведу сюда наследника.
Какими бы я хотела видеть эти знакомые классы, коридоры, лестницы? Будут ли скрипеть мел по доске и тяжело громыхать металлические стулья? Услышит ли мой ребенок шорох бумажных страниц и трель электрического звонка? Думаю, все это канет в
Здание школы «подрастет» на пару этажей, ведь в классах будет не больше пятнадцати учеников, которым понадобятся оснащенные кабинеты для новых предметов. Учебники заменят персональные сетевые устройства, а парты – индивидуальные учебные кабины. Вместо таблиц и наглядных пособий преподаватели будут работать с голограммами и виртуальными моделями. Каждый ученик станет не просто слушателем, а полноправным участником творческого поиска, исторического процесса или научного исследования. Но это мечты, вызванные ускоренными темпами развития техники и технологий.
Главными в школе останутся учителя. Как и прежде, им нужно будет заинтересовать, показать, научить мыслить, пользоваться всеми благами современной науки и культуры. Надеюсь, это будут люди. Ведь только человек понять человека, только личным примером осветить путь к знаниям. А пока мне нужно учиться, чтобы было кому строить и преподавать в будущем.