М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
ress334
ress334
03.01.2020 20:05 •  Русский язык

Почему человек испытывает необходимость в овладении родной речью, родным языком

👇
Ответ:
Данька0007
Данька0007
03.01.2020
Овладение родным языком, развитие речи является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании как общая основа воспитания и обучения детей(СНОСКА: См.: Концепция дошкольного воспитания. – М.,1989).

Развитие речи самым тесным образом связано с развитием сознания, познанием окружающего мира, развитием личности в целом. Родной язык является средством овладения знаниями, изучения всех учебных дисциплин в школьном и последующем образовании. На основе длительного изучения процессов мышления и речи Л. С. Выготский пришел к следующему выводу: «Есть все фактические и теоретические основания утверждать, что не только интеллектуальное развитие ребенка, но и формирование его характера, эмоций и личности в целом находится в непосредственной зависимости от речи» (Выготский Л. С. Умственное развитие в процессе обучения).

Исследования отечественных психологов и психолингвистов доказали, что овладение речью не просто что-то добавляет к развитию ребенка, а перестраивает всю его психику, всю деятельность.

Чтобы показать роль овладения языком и развития речи, необходимо проанализировать функции, которые выполняют язык и речь.

Опираясь на исследования психолингвистов, психологов, педагогов, дадим краткую характеристику этих функций. И. А. Зимняя, анализируя язык и речь, условно выделяет три группы функциональных характеристик языка(в широком смысле).

Это характеристики, обеспечивающие: а) социальные, б) интеллектуальные и в) личностные функции человека.

В первую группувходят характеристики, согласно которым язык – средство:

1) общения как формы социального взаимодействия;

2) присвоения общественно-исторического, социального опыта, т.е. социализации;

3) приобщения к культурным, историческим ценностям (общеобразовательное значение языка).

Таким образом, здесь язык выступает как средство социальной связи и социального развития личности в процессе общения с другими людьми.

Коммуникативная функция выступает основной и генетически исходной функцией речи.

Вторую группу составляют характеристики языка, посредством которых реализуются интеллектуальные функции человека. Эти характеристики определяют язык как средство:

4) номинации (наименования) и индикации (обозначения) действительности;

5) обобщения в процессе формирования, расширения, дифференциации и уточнения понятийного аппарата человека;

6) опосредствования высших психических функций человека;

7) развития познавательных интересов;

8) удовлетворения коммуникативной и познавательной потребностей (форма существования и выражения эмоционально-волевой сферы).

Здесь язык характеризуется как орудие интеллектуальной деятельности вообще, орудие формирования «языкового сознания» человека, как решающий фактор умственного развития человека.

Третью группу составляют «личностные» характеристики языка. Здесь он выступает в качестве средства:

9) осознания человеком собственного «Я» и

10) рефлексии, самовыражения и саморегуляции.

Данная группа характеристик языка показывает его роль в самопознании личности. В связи с этой группой характеристик следует говорить о роли языка в нравственном развитии детей. Обучение родному языку решать задачи нравственного воспитания.Ребенок усваивает через язык нормы морали, нравственные оценки, которые при правильном воспитании становятся эталонами его собственного поведения, отношения к окружающему миру, к людям, к себе.

Представим специфику проявления названных характеристик при овладении родным языком в обобщенном виде, в таблице.

Функциональные характеристики родного языка

Группа характеристик
4,4(83 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
мальчуган2
мальчуган2
03.01.2020
Правило первое. Думай-(думать)пов.накл.2л.ед.ч., что говоришь-(говорить)изъявит.накл.2спр.наст.вр.2л.ед.ч. Иными словами, взвесь-(взвесить)повелит.накл.2л.ед.ч. в уме то слово, которое находится-(находить)изъявит.накл.наст.в.2спр.3л.ед.ч. на кончике твоего языка. Подумай-(думать)повелит.накл.2л.ед.ч., а потом лишь говори-(говорить)повелит.накл.2л.ед.ч. И никогда об этом не жалеть)изъявит.накл.буд.в.1спр.2л.ед.ч. 
Правило второе. НЕ говори-(говорить)повелит.накл.2л.ед.ч. того, чего не думаешь(думать)-изъявит.накл.наст.в.1спр.2л.ед.ч. Не лукавь(лукавить)-повелит.накл.2л.ед.ч., не криви(кривить)-2л.ед.ч. душой. Лучше промолчать-(неопред.форма), нежели сказать неправду. 
Правило третье. Не всё, что думаешь(думать)-изъявит.накл.наст.в.1спр.2л.ед.ч., говори(говорить)-повелит.накл.2л.ед.ч.  Это правило не призывает(призывать)-изъявит.накл.наст.в.1спр.3л.ед.ч. нас к лицемерию. Но оно советует(советовать)-изъявит.накл.наст.в.1спр.3л.ед.ч.  правильно оценивать(неопред.ф.) собеседника и его  душевное расположение. А готов ли он сегодня услышать(неопред.ф.) от тебя те слова, которые мирно лягут(лечь)-изъявит.накл.буд.в.1спр.3л.мн.ч. на его сердце три дня спустя? А принесет(принести)-изъявит.накл.буд.в.1спр.3л.ед.ч. ли ему пользу то, что ты намерен сказать(неопред.ф.)? А не подведешь(подвести)-изъявит.накл.буд.в.1спр.2л.ед.ч. ли ты кого, не выдашь(выдать)-изъявит.накл.буд.в.1спр.2л.ед.ч. ли чужую тайну своими неосторожным словом?  
4,4(90 оценок)
Ответ:
013Angelina139
013Angelina139
03.01.2020
Добрая-прил.опред.(~~~) фея-сущ.подл.(___) расколдовала-гл.сказ.(===) сказочную-прил.опред.(~~~) принцессу-сущ.доп.(---).      (фея добрая, расколдовала принцессу, принцессу сказочную)
Отважные-прил.опред. герои-сущ.подл. познакомились-гл.сказ. с-предл. добрым-прил.опред. волшебником-сущ.доп.  (герои отважные, познакомились с волшебником, волшебником добрым)
Известный-прил.опред. сказочник-сущ.подл. придумал-гл.сказ. сюжет-сущ.доп. новой-прил.опред. сказки-сущ.доп .  (сказочник известный, придумал сюжет, сюжет сказки, сказки новой)
Находчивый-прил.опред. князь-сущ.подл. превратился-гл.сказ. в-предл. маленького-прил.опред. комара-сущ.доп. (князь находчивый, превратился в комара, комара маленького)
4,8(28 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ