На картине Пластова «Летом» мы видим детей, которые отдыхают в березовой роще. Девочка собирает ягоды в кружку, а мальчик уснул. Рядом с детьми лежит большая собака – это преданный друг и охранник детей. Возможно, кто-то решит, что дети просто прогуливались по лесу, но это совсем не так. Истинное положение дел нам раскрывают корзинки, наполненные грибами до краев. И сразу становится ясно, что сельские дети приучены с малых лет взрослым.
Красоту летнего дня автор передает при светлых красок. Это понять, что для детей труд – это радость, а не тяжкая повинность, как часто бывает в современном обществе.
Картина показывает необходимость труда с раннего детства. Конечно, детей нельзя эксплуатировать, но взрослым они должны с малых лет. Только таким можно вырастить трудолюбивого, честного и доброго человека, который не предаст и не бросит в беде.
1) Скажите мне какую-нибудь ( с.) новость. (М. Лермонтов) 2) События крупнее ( несогл. ) и важнее ( несогл.)не было в истории человечества. (А. Толстой) 3) Над лицом его наклонилось дедово( с.) лицо. (М. Горький) 4) Под сугробами были погребены огромные ( с. ) котлы (с военных судов - несогл ) . (А. Толстой) 5) До рассвета в тёмной( с. ( пещере знаменитый( с) охотник ( на беркутов несогл. ) Хали мне рассказывает про орлов. (М. Пришвин) 6) Между окнами стоял гусар ( с румяным лицом и глазами навыкате несогл. ) . (И. Тургенев) 7) Мальчик лет пятнадцати, румяный( согл.) , краснощёкий( согл ) , сидел кучером и с трудом удерживал сытого( согл.) , пегого( согл. ) жеребца. (И. Тургенев) 8) У крыльца комендантского (согл. ) дома казак держал под уздцы прекрасную( согл. ) белую( согл. ) лошадь (киргизской породы- согл. ) . (А. Пушкин) 9) Над открытыми настежь окнами кондитерских и кофеен( согл. распр. определение) натягивали полосатые ( согл )тенты от солнца. (К. Паустовский) 10) Старик (с кефалью - несогл. ) сердито посмотрел на небо. (К. Паустовский)
1.Вот экологи и говорят, что лес — это сообщество растений и животных, связанных друг с другом, как звенья в цепочке. Учёные называют такую связь пищевой цепочкой. 2.звенья и вот 3."Лесных обитателей". родительный падеж 4.животных 5.Кончилась зима, зазеленела трава 6.Кончилась зима- И вдруг ударили заморозки 7.лесу,звери, птицы, растения 8.? 9.Первое и самое главное звено пищевой цепочки — это лесные растения с листьями, плодами, шишками. От них зависит жизнь всех лесных обитателей. Второе звено — все те, кто питается растениями. Это слизняки, улитки, гусеницы, мыши, зайцы, олени и кабаны. Третье звено — охотники. Они поедают тех, кто кормится растениями. Это кроты, землеройки, жабы с лягушками, тритоны, ласки, куницы, лисы, песцы, дятлы. Четвёртое звено пищевой цепочки — хищные птицы и звери, которые могут охотиться и на охотников: цапли, ястребы, соколы, волки, рыси. 10. цапли, ястребы, соколы, волки, рыси, Это кроты, землеройки, жабы с лягушками, тритоны, ласки, куницы, лисы, песцы, дятлы,слизняки, улитки, гусеницы, мыши, зайцы, олени и кабаны. 11. 31
Красоту летнего дня автор передает при светлых красок. Это понять, что для детей труд – это радость, а не тяжкая повинность, как часто бывает в современном обществе.
Картина показывает необходимость труда с раннего детства. Конечно, детей нельзя эксплуатировать, но взрослым они должны с малых лет. Только таким можно вырастить трудолюбивого, честного и доброго человека, который не предаст и не бросит в беде.