У нас был урок русского языка на уроке . Он был очень интересный . Сначало мы начали разбирать новую тему " Условное наклонение". В этой теме говорилось о том что обозначает условное наклонение . Я поняла что оно обозначает действие желаемое или возможное при определённых условиях . Эта тема была мне ясна . Я её легко запомнила . Потом меня Валентина Петровна вызвала к доске , и я писала диктант на тему условное наклонение . Я написала его на оценку пять . Валентина Петровна меня похвалила и сказала иди на место. Потом мы все вместе писали орфографический диктант на ту же тему . Мы здали все тетрадки и слушали как нам Валентина Петровна читает стишки про условное наклонение . Стихи были смешные . После этого прозвенел звонок и Валентина Петровна сказала урок окончен, и мы ушли . Мне очень понравился этот урок , и мне интересно что будет завтра на уроке русского языка я с удовольствием вспоминаю и повторяю правила на эту тему
Приведи пример из произведения И.А.Гончарова «Обломов» Комментарий к аргументу: Илья Ильич Обломов целыми днями лежит на диване и мечтает, как бы все дела сами собой сделались.Можно сказать, что главный герой болен. И болезнь его – обломовщина! Трагедия Обломова в том, что он хочет многого, но не хочет ничего для этого сделать. Если бы мы ничего не хотели, не было бы и противоречия между бездеятельностью и амбициями. И тогда нашей болезнью была бы не обломовщина, а серость и безликость. Иногда мне кажется, что обломовщина не исчезла и в 21 веке. Многие люди боятся будущего, боятся деятельности. Они пытаются взвалить свои дела на кого-нибудь другого, а если не на кого, то пускают все на самотек и предпочитают вообще ничем не заниматься. Мы удерживаем синицу в руке, не пытаясь даже взглянуть на журавля в небе.
Из этого комментария к аргументу выбери основную мысль и кратко ( в два-три предложения ) запиши
