В1929 году журнал «пионер» провел опрос 13-14-летних школьников по поводу работы-мечты. безусловными лидерами стали профессии техника и агронома (по 11% опрошенных) и учителя (10,4%). коллективизация только начиналась, так же как и ликвидация безграмотности (к 1929 году не умели читать и писать около 50% населения ), а молодежь уже четко угадала тренд будущих десятилетий. видимо, предугадали они и бурное развитие кино – 10% подростков тогда мечтали стать киноактерами. на четвертом месте в 1929 году был инженер (8,6%). несмотря на политизированность той эпохи, только 1,1% подростков пожелали стать политиками и 0,3% – комиссарами. более того, оказалось, что около 7% опрошенных детей высказались негативно о коммунистах, причем их объяснения сводились к следующему: «коммунист отбирает золото из церквей», «на фабрике обыскивает», «грабитель», «в бога не верит», «фальшивый», «самый нахальный».
хорошо ли жить в большом городе? много магазинов, много мест, куда можно сходить для общего развития или просто отдохнуть, погулять с родными и друзьями. множество парков, площадок для детей, нет проблем с продовольствием, много школ, высших учебных заведений, дет.садов, поликлинник. это конечно огромный плюс,с этим проблем не визникает. но все же,есть и минусы: а это много машин, выброс , загрязнение воздуха, рек и озер. про "природу" тоже нужно не забывать, это отличный отдых.
Грамматическая основа: подлежащие - (задаем вопрос - кто?что?) - сестра, (подчеркиваем одной чертой). Сказуемое - (заем вопрос - что делает?) - шьет и вяжет, (однородные сказуемые), подчеркиваем эти слова двумя чертами.
Части речи:
"Моя" - местоимение, "сестра" - существительное, "шьет" - глагол, "и" - союз, "вяжет" - глагол.
Дополнение:
Второстепенные члены: "Моя" (задаем вопрос - чья?) - прилагательное, подчеркиваем как определение, волнистой линией.