На первый взгляд на нашей голубой планете воды больше, чем достаточно. Почему же нужно беречь воду? На самом деле лишь 1 % от общего количества воды человек может использовать в своих целях. Большая часть воды на Земле — это соленые моря и океаны. Эту воду нельзя пить, а также она не подходит и для многих технических целей. Вода – наше главное богатство, ее ни чем нельзя заменить. Ведь человеческий организм больше чем наполовину состоит их воды. Человеку невозможно жить без воды. Вода-это питание, умывание и купание, мытье посуды, уборка в доме и на улице, полив растений, уход за животными. Кроме того вода вырабатывает энергию, является дорогой для кораблей и лодок, на производстве используется для охлаждения и промывания. Если без пищи человек может прожить больше месяца, то без воды всего несколько дней. Животные не могут прожить без воды больше десяти дней, не говоря о рыбах и животных, живущих в воде. Растения без воды вянут и погибают.Поэтому очень важно беречь воду, расходовать ее экономно, не загрязнять.
1.Определить инфинитив можно по вопросу. Найдите глагол и задайте к нему вопрос. Если это глагол в неопределенной форме, то он будет отвечать на вопрос «что делать?» , «что сделать?» . Например, кидать, расти, печь, затопить, развести, лечь. На конце таких глаголов всегда пишется мягкий знак. 2.Необходимо отличать инфинитив от глаголов в личной форме, особенно если есть возвратный суффикс «-ся» , «-сь» . Для этого задайте вопрос к слову. Если глагол отвечает на вопрос «что делать?» , «что сделать?» , то это неопределенная форма. А если на вопрос «что делает?» , «что сделает? » - третье лицо единственного числа. Эта задача (что делает? ) решается просто. - На этот поступок (что сделать? ) решиться непросто. 3.Посмотрите на написание данного слова. Если слово пишется с мягким знаком (-ться) , то это инфинитив. А если без мягкого знака, то это глагол в третьем лице единственного или множественного числа. 4.Трудно отличить инфинитив от личной формы, если слово записано в транскрипции. Запись финалей данных форм совпадают: [уч'ица] ( учится) - [уч'ица] (учиться) . В таком случае обратите внимание на ударение, гласную перед [-ца] или контекст, где можно задать вопрос. Если эта работа невыполнима, то здесь уместны обе формы. 5.Неопределенная форма глагола входит в составное именное сказуемое. В таком случае в предложении находятся два неоднородных глагола. Чтобы определить, какой из них инфинитив, нужно обозначить грамматическую основу. Сказуемое будет состоять из двух глаголов. Тот, в котором заключается лексическое значение, - инфинитив, в нем надо писать мягкий знак. Так, в предложении «Ученики смогут позаниматься дополнительно» сказуемое «смогут позаниматься» . А неопределенная форма - «позаниматься» . 6.Неопределенная форма глагола может выступать в качестве второстепенных членов предложения. Определить ее в таких случаях можно, следуя логике рассуждений. Задайте вопрос косвенного падежа от сказуемого к инфинитиву. Если это возможно, то в данном случае он дополнение. Например, в предложении «Тренер велел нам заняться разминкой» слово «заняться» будет дополнением (велел что?) . В таком случае рассуждайте так: действие, обозначенное в глаголе «велел» , выполняет тренер, а выполнять его будут другие. Значит это не сказуемое, ведь предложение простое. Обстоятельства, выраженные неопределенной формой глагола, чаще всего отвечают на вопросы «с какой целью?» , «по какой причине?» . В предложении «Я пришел в спортивный зал тренироваться» к инфинитиву задаем вопрос «пришел с какой целью?» . К определению задавайте вопрос от существительного. В предложении «Я в совершенстве владею умением играть на гитаре» инфинитив - определение: умением (каким? ) играть.
