Бродила.
1. Гл., общ. грам. знач.- действие.(это для всех глаголов,поэтому не буду писать везде)
2. 1. Бродить.
2.а) несов.в.,
б) непереход.,
в) невозвр.,
г)1 спр.
3.а)изъяв.накл.
б в,
ед.ч
ж.р.
Сказуемое
Вспомнила
сов.в.
непереход
невозвр
1 спр
изъяв.накл
в.
ед.ч
ж.р.
Показался
сов.в.
непереход
возвр
1 спр
изъяв.накл
в.
ед.ч.
муж.р.
Видела
несов.в.
непереход
невозвр
1 спр
изъяв.накл.
в.
ед.ч.
ж.р.
смотрел
несов.в.
непереход
невозар
1 спр
ихъяв.накл
в.
ед.ч.
ж.р.
сидел
несов.в.
непереход.
невозвр.
1 спр
изъяв.накл.
в.
ед.ч.
муж.р.
Дальше на подобе моих примеров можно закончить! ЛЕГКО очень!
1)Дом был красивый, на окнах висели красивые шторы, на подоконнике стоял цветок, который вкусно пах. (заменить можно - вкуснопахнущий цветок). 2) В саду было красиво, порхали бабочки, росли ягоды, которые были очень вкусными. 3) Мальчик был счастливый, он улыбался девочке, которая подарила ему мячик. Ну дальше, думаю, ты сама догадалась, это просто. Сложные предложения это те, у кото несколько грамматических основ (мальчик улыбался, девочка подарила). А сложноподчиненное, т.е. между этими грамматическими основами стоят подчинительные союзы или союзные слова (какой, какая, как, что и т.д.).=)
соль-словарное слово, его надо запомнить
посолить-соль
соленый-соль(однокоренные слова)