Моя бабушка по субботам уезжает на дачу там она садит,поливает,копает и многие дела там делает. подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения.
Моя (волнистой) бабушка по субботам (точка-тире) уезжает (две линии) на дачу (точка-тире), там (точка-тире) она садит (две линии), поливает (две линии), копает (две линии) и многие (волнистой) дела (пунктир) там (точка-тире) делает (две линии).
По субботам моя бабушка ездит на дачу, там она сажает растения, поливает их, удобряет, полет грядки и много чего еще делает. Предложение бессоюзное сложное. В первом простом предложении в составе сложного речь идет о бабушке, которая ездит на дачу. Бабушка - подлежащее, подчеркнем одной чертой. Бабушка чья? - моя - определение, волнистой чертой. Ездит - сказуемое, двумя чертами. Ездит куда? - на дачу - обстоятельство, пунктир с точкой. Ездит когда? - по субботам - обстоятельство, пунктир с точкой. Во втором простом в составе сложного речь идет о бабушке, которая сажает, поливает, удобряет, полет и делает. Таким образом, она - подлежащее, одной чертой, сажает поливает, удобряет, полет, делает - сказуемое, двумя чертами. Где она это делает? - там - обстоятельство, пунктир с точкой. Сажает что? - растения - дополнение, пунктир. Поливает что? - их - дополнение, пунктир. Полет что? - грядки - пунктир. Делает что? - много чего еще - дополнение, пунктир. Сажает, поливает, удобряет, полет и делает - однородные дополнения.
Данное высказывание состоит из двух частей. рассмотрим первую часть. на мой взгляд, под словом «словарь» г. степанов подразумевал лексику, или словарный запас языка, который используют люди в речи. слова понадобились человеку для того, чтобы дать имя всему, что есть в мире. значит, они отражают мысли людей. образно говоря, язык – это слепок нашего мышления. то есть «словарь языка свидетельствует, о чем думают люди» . например, используя в репликах одной из девочек (предложения 34, 35, 38) эмоционально-экспрессивную лексику ("трус несчастный") и разговорные слова (" пикни", "устроим"), автор текста подчёркивает грубость и жестокость в мыслях детей, их коварные намерения. теперь остановимся на второй части высказывания. чтобы понять её смысл, нужно выяснить значение слова «грамматика» . грамматика – это раздел лингвистики, включающий в себя словообразование, морфологию и синтаксис. знание грамматических правил не только человеку правильно и ясно излагать собственные мысли, но и раскрывает его внутренний мир, состояние, отношение к окружающим. возьмём, к примеру, предложения 19 и 20. все знают, что слово "" употребляется в том случае, если человек хочет расположить к себе собеседника, проявить к нему уважение, вежливость. но если рассмотреть эти предложения с точки зрения их построения, то есть грамматики, то мы увидим, что данное слово не входит в состав предыдущего предложения, а является самостоятельной синтаксической конструкцией. в данном случае автор использовал такой синтаксический приём, как парцелляция, чтобы подчеркнуть скрытую агрессию школьников, их требовательный тон. в этом и употребление слова "должны" (предложение № 19).
Коврами - существительное 1. (чем?) коврами, Н.ф - ковер 2. пост: неодуш, нариц, муж род, 2 склонение непост: В Тв. падеже, во мн числе 3. В предложении чаще всего является подлежащим или дополнением
снег - существительное 1. (что?) снег, Н.ф - снег 2. пост: неодуш, нариц, муж род, 2 склонение непост: В И. п, во мн числе. 3. В предложении чаще всего является подлежащим или дополнением
траншея - тран-шея т (т) - согл, глух, тверд р (р) - согл, звон, звон а (а) - глас, безудар н (н) - согл, звон., мягк. ш (ш) - согл, глух, тверд е (э) - глас, удар я (й)(а) - глас, без удар
