Представь себе в лесу две ёлки. блльшую и маленькую. сравни их верхушки, стволы, ветки, концы веток,иглы.одинаковые ли нужны слова,чтобы всё это назвать,описать? хапиши парами те слова , которые нужны в рассказе об этих деревьях.можно писать не только названия предметов,но и их признаков. в родственных словах укажи корень

👇

Ответ:

kesha25521

11.11.2020

Описывая маленькую ёлку используйте существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами : веточка, стволик, иголочки

4,5(46 оценок)

Ответ:

Polli200p

11.11.2020

Уменьшительной ласка Телье во суффикс очк

4,4(50 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

ник4991

11.11.2020

Выявление закономерностей эффективного изучения русского языка школьниками и формирования их коммуникативных умений, обоснование принципов обучения русскому языку.Определение целей, задач, содержания и объема школьного курса русского языка, распределение его по этапам изучения и классам.Составление программ и создание учебно-методического комплекса по обучению русскому языку.Разработка наиболее рациональных и эффективных методов и приемов обучения.Задачи МПРЯ как учебной дисциплины – это необходимость представить методическую теорию как необходимый объем профессионального знания, без которого не может быть подготовлен специалист в области преподавания русского языка в школе.Еще на заре становления методики преподавания русского языка как науки Владимир Валерианович Данилов (1881-1970), ученый, педагог, в своей книге «Методика родного языка» (1917 г.) писал о том, что знание теории преподавания освобождает учителя от ошибок, развивает специальное методическое мышление, которое дает ему возможность всегда найти необходимые средства обучения, ускоряет и облегчает процесс накопления опыта как необходимого условия педагогической деятельности

4,7(92 оценок)

Ответ: