Данный текст представляет собой повествование. Тип речи - описание.
Жанровая принадлежность текста - рассказ или рассказ-повесть. Стилистическая принадлежность - реалистический стиль, так как описываются обычные события из повседневной жизни.
Автор использовал следующие изобразительные средства:
1. Эпитеты: мелкая заводь, заводь заросшая водяным лопушником, небольшой настил.
2. Прямая речь: "А вот был случай", "Я встал на край настила, взмахнул удочкой", "Я нагнулся, чтобы погладить кота, а он несколько раз потерся мордочкой опротянутую руку".
3. Гипербола: "словно в губную гармошку заиграл" - чтобы подчеркнуть особую мурлыкающую музыку кота.
Теперь давайте разберем односоставные предложения в тексте:
1. Мелкая заводь, заросшая водяным лопушником. - Здесь мы имеем односоставное предложение, где сказуемого нет, но есть проставленный союз "или".
2. У берега небольшой настил, с каких обычно черпают воду. - Здесь также имеется односоставное предложение.
Таким образом, в тексте присутствуют два односоставных предложения.
Надеюсь, я дал максимально подробный и понятный ответ, с обоснованиями и пошаговым решением для школьнику. Если у вас возникнут еще вопросы, пожалуйста, задавайте!
Хорошо, давай я выступлю в роли школьного учителя и помогу разобраться с вопросом.
Перед нами задача - запишите предложения, включив их как цитаты в предложения с прямой речью (1), косвенной речью (II), вводными конструкциями (III). При этом, нужно проанализировать знаки препинания в записанных предложениях и объяснить значение выражения "хронический дефицит".
Давайте начнем с разбора предложений:
I.1. (Активисты общественного движения) Запасы пресной воды ограничены, однако потребность в ней огромна.
В данном предложении представляем речь активистов общественного движения о запасах пресной воды. Мы можем включить его в предложение с прямой речью следующим образом: "Активисты общественного движения говорят: "Запасы пресной воды ограничены, однако потребность в ней огромна."".
II. 1. (Эколог) Пресная вода, которая возвращается с суши в Океан и другие водоемы, часто загрязнена и непригодна для питья.
Здесь эколог выражает свое мнение о пресной воде. Включим это в предложение с косвенной речью: "Эколог говорит, что пресная вода, которая возвращается с суши в Океан и другие водоемы, часто загрязнена и непригодна для питья.".
III. 1. (Данные Всемирного фонда дикой природы) Сейчас люди используют природные ресурсы Земли быстрее, чем планета успевает их восполнять.
В данном предложении представлены данные от Всемирного фонда дикой природы. Включим их в предложение с вводной конструкцией: "Согласно данным Всемирного фонда дикой природы, люди используют природные ресурсы Земли быстрее, чем планета успевает их восполнять."
Теперь разберемся со знаками препинания:
- При цитировании в предложении с прямой речью (первый вариант) используются кавычки, в нашем случае — двойные. В конце фразы, внутри кавычек, ставится запятая.
- При использовании косвенной речи (второй вариант), в нашем случае, кавычки не используются. Также, ставится запятая после слов "говорит", "сказал" или аналогичных выражений.
- Вводные конструкции (третий вариант) выделяются запятыми до и после них.
Теперь перейдем к объяснению значения выражения "хронический дефицит".
Словосочетание "хронический дефицит" указывает на состояние, когда дефицит (недостаток) какого-либо ресурса, в данном случае пресной воды, является постоянным и длительным. Это означает, что в тех районах, о которых говорится, в течение длительного времени имеется серьезный недостаток пресной воды.
Таким образом, нам удалось записать предложения, используя все три варианта задания, объяснить значение выражения "хронический дефицит" и разобраться с знаками препинания в данных предложениях. Если есть еще какие-либо вопросы, не стесняйтесь задавать!
ловит 2 спр. ( ловить все глаголы на ить 2 спр.)
заканчивает 1 спр. ( заканчивать - на ать 1 спр. )
прикличет 1 спр. (прикликать, кликать - на ать 1 спр.)
уронит 2 спр. ( уронить - на ить 2 спр.)
задремлю 1 спр. ( задремать - на ать 1 спр.)
мурлычет 1 спр. ( мурлыкать - на ать 1 спр.)
уткнув 1 спр. ( уткнуть, утыкать - на ать 1 спр.)