Я согласна с мнением автора. Мне кажется, что именно сказка воспитывает в детях добрые чувства. Подтверждает это история о мальчике, о котором рассказывает автор. Мальчик, сделав простой фильм с огромным смыслом, не на дурные поступки, ведь он хорошо знает, что во всем живом существует душа.
Сказки существуют для заветных мечтаний, для забавы. Через сказку мир делается живым - в ней разговаривают звери, деревья, травы. Живые существа наделяются качествами человека, они друг другу, обманывают, трусливые, сильные, добрые. Сказка учит добру и желанию слабым, учит сочувствию и юмору. "Сказка рассказывает о неведомых странах, которые еще предстоит открыть. Сказка открывает в тебе воображение, потому что его отсутствие может стать бедствием для людей и даже для страны. Человек без воображения не понять чужую боль."
Сказки заканчиваются хорошим концом, торжеством справедливости, потому что ребенок, которому читают сказку, должен быть убежден в том, что правда на земле существует, и в мире много добрых людей. Ведь если в раннем детстве ребенок переживает несправедливость, никто ему не то он закрывается в себе, что очень плохо, потому что у него будет ощущение враждебности мира. " Сказка со справедливым финалом снимает эту тяжесть, поэтому она еще и психологическая терапия. Она создает в детской душе равновесие, поселяет радость. Взрослея, ребенок начнет постигать сложные истины, учиться жизни. И первая ступень к этому - сказка. Главное – чтобы взрослеющего человека не покидало ощущение живого мира. Он должен внимательно смотреть вокруг, быть внутри литературного слова, поэзии, тогда мир будет открываться для него постоянно новыми гранями."
2) Укажите предложение со сравнительной степенью наречия.
А) Всё темней и кудрявей берёзовый лес зеленеет.
3) Укажите наречие времени.
Б) приехать утром
4) . В каком словосочетании на месте пропуска пишется буква О?
В) припекать горячО
5) Укажите, на месте каких цифр в предложении пишется буква И.
НИ(1)когда, нИ(2)где нЕ(3) отступала, нИ(4)кому нЕ(5) кланялась Москва, у заморских стран нЕ(6) занимала красоты своей и мастерства.
Б) 1,2,4
6). Укажите словосочетание, в котором НЕ со словом пишется раздельно.
Б) отвечать далеко не вежливо.
7) Укажите предложение, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
Г) Нам нЕкуда больше спешить.
8) В каком словосочетании на месте пропуска пишутся две буквы н?
Г) выскочил неожидаННо
9) Укажите предложение, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
В) Нам нЕкуда больше спешить.
10) В каком слове на месте пропуска пишется суффикс -а-?
В) сновА
11) В каком ряду во всех наречиях НЕ пишется слитно?
В) нелепо, нехорошо, совершенно неинтересно, неуклюже
12) В каком ряду во всех наречиях пишется дефис:
Г) будет по-моему,
выть по-волчьи, жить по-прежнему, мало-по-малу
13). В каком ряду во всех словах после шипящих пишется мягкий знак?
А) любимая доч…, сбросить с плеч…, сделать шалаш…; шумит камыш…
Б) открыть настежь, нестись вскачь, упасть навзничь; цветёт сплошь;
14) Укажите, на месте каких цифр в предложении пишется буква А?
Топот дворника донО(1)сился то справА(2), то слевА(3), и пО(4)терявший голову мальчик брО(5)сался то вперёд, то назад, несколько раз прО(6)бегая мимо ворот и опять ныряя в тёмную, тесную лА(7)зейку.
Г) 2,3,7
15) В каком предложении допущена речевая ошибка?
А) Это платье ужасно красиво.
16) Укажите предложение с категорией состояния.
Г) На душе было тепло и отрадно.
Часть В.
Прочитайте текст и выполните задания В1—В2
(1) К ночи в погоду становится очень холодно и росисто. (2)Надышавшись на гумне ржаным ароматом новой соломы и мякины, бодро идёшь домой к ужину мимо садового вала. (З)Голоса на деревне или скрип ворот раздаются по студёной заре необыкновенно ясно. (4)Темнеет.
В1. Среди предложений 1-4 найдите предложение(-я), в котором(ых) сказуемые выражены словами категории состояния. Напишите номер(а) этих предложений.
1, 4
В2. Из фрагмента рассказа И.А. Бунина «Антоновские яблоки» выпишите наречия образа действия.
Бодро, ясно
2) донесся, приблизился, сверкнула, вбежал, забился, повернулся, закружил, схватила, подбежала, забралась