Рано утром, когда еще темно я люблю подбежать к окну и любоваться видом из него. Уличную небольшую дорожку, освещенную уличными фонарями, чуть видно пушистый, свежий снег, лежащий на голых ветках деревьев и земле. Напротив меня есть другие дома, в них тоже просыпаются люди и встречают новый день. Люблю понаблюдать за людьми, которые не поленились встать ещё раньше меня и теперь выгуливают своих домашних любимцев, несмотря на день недели и холодную, красноносую погоду. Ночью на улице так тихо, белоснежно ни одного шороха. Только фонари горят, светят тропинку. Вижу звезды и луну мне нравиться считать их перед сном. Люблю когда на темном ночном небе полнолуние Если у вас есть немного свободного времени, может, стоит просто посмотреть в окно? Я уверена, что вы увидите много нового и интересного! Это прикрасно когда перед тобой такой пейзаж"
Речевая ситуация особенна тем ,что автор передаёт мысли и чувства сторожевой конвойной собаки - Руслана Пёс видит всё ,и всё .(по мнению автора ,)понимает : и что есть ,и что ждёт конвоируемых арестантов .Даже собачьи эмоции переданы совсем как человеческие :"шла, эта колонна, — горланя, смеясь, перекрикиваясь с посторонними, и от этого счастье Руслана было неполно. ?...? Но он знал: эти их крикливость, нервозность, дурашливость пройдут очень скоро, как и излишняя мордастость, и станут они тихими..."Этот приём( показть происходящее глазами собаки ) очень страшный .Ведь из повести мы знаем ,как ретив и верен Руслан . Тип речи текста - повествование с элементами "рассуждения "( собаки) Тема текста - встреча сопровождение колонны арестантов , прибывших в сибирскую ссыльную тюрьму Идея текста - тюрьма - это не веселье ,а страх и ужас .И доказывают это именно собаки ,появление которых прекратило все разговоры и смешки . в колонне . 3.Текст делится на абзацы в соответствии с микротемами :ожидания пса ,появление арестантов ,выступление двух человек в форме ,"мысли"собаки во время конвоирования колонны,( а по сути описание того ,что ждёт новичков в лагере),"эскорт"своры злобных псов . 4.синонимы :крикливость ,нервозность ,дурашливость , просто ,спокойно невиданное ,неслыханное не испугался ,не стал шарахаться бутсы ,тапочки , чемоданы .баулы .рюкзаки толпа ,колонна ,партия .строй .шествие . и др .Синонимы своим разнообразием ,дают яркую картину происходящего ,Есть контекстуальные синонимы ,многозначные слова ,От этого изображаемое становится выпуклым ,реальным ,многообразным и зловещим . Антонимы :потолще - похудее толстенький - тощий длинное - покороче не улыбались ,а смотрели молча и угрюмо гомон - тишина и др . Антонимы дают картину мира и войны ( если образно выразиться ) Мир - это приезд арестантов А дальше их ждёт совсем другая жизнь И начинается она с появления своры собак ,конвоиров .Так с художественных средств Г.Владимов рисует реальную картину действительности .
8-3 9-4 10 -удивлять -поражать сверкать - блистать красивый - роскошный 11-4 12-4 13-счастье -несчастье 14-поднимались - опускались долго - быстро счастье - горе 15-2 текст Звезды ясные, звёзды прекрасные Нашептали цветам сказки чудные, Лепестки улыбнулись атласные, Задрожали листки изумрудные Здесь много эпитетов :ясных ,прекрасных ,чудные ,атласные ,изумрудные (это метафорический эпитет) олицетворения ( метафорические): звёзды нашептали сказки лепестки улыбнулись. Слова в переносном значении : звёзды нашептали ,лепестки улыбнулись ,лепестки атласные,листки изумрудные . сочинение . Наш класс дружный ,организованный и сильный.Девочки красивые ,опрятные и аккуратные .Мальчики спортивные ,сильные ,мужественные .В других классах ученики грубые ,невоспитанные ,а у нас вежливые и культурные .(ДУМАЮ,ЭТО НЕ ТАК ,НО НУЖНЫ АНТОНИМЫ) В школьных олимпиадах и в спортивных соревнованиях мы побеждаем ,а другие проигрывают .
