Соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены.
А) Нарушение в построении предложения с причастным оборотом: 1) Департамент образования правительства Москвы наметил СОВЕЩАНИЕ, посвящённОГО новому учебному году, на 28 августа.
Б) Ошибка в построении сложного предложения: 6) Следя за логикой развития персонажа, осознаёшь, ЧТО насколько он безнравственен.
В) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением: 7) В районной газете «ИскрЕ» напечатана статья о нашей школе.
Г) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым: 2) ТОТ, кто напишет ЕГЭ на и выше, ИМЕЮТ шанс поступить в самые лучшие столичные вузы.
Д) Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм: 8) Многие писатели 20 века СЧИТАЛИ войну противоестественным человеческой природе событием и потому ПОКАЗЫВАЮТ страшные картины гибели людей.
8. Слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня: надлОмить (надлом) ___ обрАзцовый* (*образчик, разг.)
9. Ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква: недОрисовать, подОйти.
Один раз, когда я была на даче, неожиданно ПОТЕМНЕЛО. СТИХЛИ голоса птиц. Я выглянула в окно. Огромная сизая туча медленно ПОДХОДИЛА все ближе и ближе. ПОДУЛ сильный ветер, и деревья СТАЛИ ГНУТЬСЯ. Я ЗАКРЫЛА окно. Вдруг неожиданно СВЕРКНУЛА огромная яркая молния. ЗАГРОХОТАЛО. Я села на диван и начала читать книгу. Через некоторое время я услышала, как ЗАШУМЕЛИ капли, стуча об листья деревьев и об землю. ПОЛИЛ сильный дождь. Вскоре я не заметила, как уснула. Проснувшись, я обнаружила, что дождь уже МОРОСИЛ. Минут через 10, он совсем ПЕРЕСТАЛ, и ЗАСИЯЛО солнце, отражаясь в капельках и лужицах. ЗАЩЕБЕТАЛИ птицы.
