Звонок на урок. Все стоят у парт и ждут учителя. Кто-то один очень умный шёпотом кричит: "Кто первый сядет, тот тухлое яйцо". Заходит учитель: - Здравствуйте, дети, садитесь. Все молчат и стоят, учитель в недоумении повторяет приветствие. Все стоят. В классе тишина. Стояли минут 5, учитель уже не знал, что делать и сделал вид, что занимается своими учительскими делами... Тут команда: "Кто последний сядет, тот тухлое яйцо!" Весь класс разом плюхается на стулья, учитель от неожиданности подлетает со стула, а через пару минут прибегает учительница из соседнего класса, с опаской заглядывает в класс и тихонько спрашивает "Что-то случилось?" И тут весь класс начинает хохотать.
Стёпа дрова колет. Ты покажи, а мы посмотрим… Не подумал Степка о том, что друзья попросят показать умения и рубить дрова, когда хвастался перед друзьями. А ведь на самом деле он никогда в руках топор и не держал. Видел несколько раз, как колет дрова отец, но не более того. Со стороны это казалось очень легко и просто. Да и в чем может быть сложность. Бери полено, топор в руки и руби. Велико ли дело. Вот и решил Степка показать, на что он Да взял самое толстое полено, чтобы наверняка удивить своих друзей, чтобы они всей деревне рассказали, какой Степка молодец и удалец. Как Стёпа колол дрова Поставил Степа полено на поленницу, взял топор, который оказался очень тяжелым, размахнулся им и ударил по центру полена. Топор взял и встрял в дерево. Как ни пытался Степа его вытащить, не получалось. Ни туда, ни сюда. Когда мальчик краем глаза посмотрел на друзей, ему показалось, что они шепчутся, что вот-вот и начнут с него смеяться. И тут мальчик со всей силы потянул на себя топор, который наконец-таки выскочил и ударил обухом Степу по лбу. Подбежали друзья к Степе, а ему охота плакать, от боли и обиды. Но мальчики оказались настоящими друзьями и не стали смеяться, сказав Степе, что это просто не его день. А шишка на лбу еще долго напоминала Степке о его хвастовстве, ведь не зря же говорят: «Легко хвалиться, легко и свалиться». Однако теперь Степа решил по-настоящему научиться колоть дрова, став своему отцу.
Об этом говорится..." - ну, можете убрать. Вообще, это одно из заданий в книжке по подготовки к русскому. Сочинение учительнице, блин, что заставляла весь девятый класс учила писать эти сочинения. Тезис:"Я, можно сказать, благодарность ему оказывать должен, а ты говоришь - бросить...". Мне кажется, что приведенная фраза Паустовкого (номер 34) означает следующее: произнося эту фразу, дед Ларион хочет объяснить гостю, почему он оставил зайца у себя. Оказывается, зверек жизнь охотнику во время лесного пожара, поэтому забота о нем - это проявление благодарности. Докажу свои рассуждения примерами из прочитанного текста. Аргумент 1:Во-первых, если бы не заяц, то деду Лариону вряд ли удалось во время пожара, потому что сильный ветер быстро распространялся по всему лесу, а едкий дым мешал найти путь. Предложения 18-20 св. об этом. Аргумент 2:Во-вторых, дед Ларион отчаялся и считал, что ему уже не выжить. Поэтому выскочивший у него из-под ног заяц воспринимается героем (как в качестве подарка судьбы). Бывалый охотник хорошо знал повадки животных. Ему было известно, что звери лучше человека чуют, откуда идет огонь, и всегда во время лесного пожара. Охотник доверился интуиции зайца и был Об этом говорится в предложениях 25-27. Вывод:Таким образом, финальная фраза текста ("цитата понять его идею: за добро следует платить добром. В благодарность за дед Ларион вылечил зайца, оставил жить у себя и стал всячески заботиться о нем
- Здравствуйте, дети, садитесь.
Все молчат и стоят, учитель в недоумении повторяет приветствие. Все стоят. В классе тишина.
Стояли минут 5, учитель уже не знал, что делать и сделал вид, что занимается своими учительскими делами...
Тут команда: "Кто последний сядет, тот тухлое яйцо!"
Весь класс разом плюхается на стулья, учитель от неожиданности подлетает со стула, а через пару минут прибегает учительница из соседнего класса, с опаской заглядывает в класс и тихонько спрашивает "Что-то случилось?"
И тут весь класс начинает хохотать.