* непроизводные, * производные: o наречные, o отымённые, o отглагольные.
Непроизводные предлоги: без, в, до, для, за, из, к, на, над, о, об, по, под, пред, при, про, с, у, через. Непроизводные предлоги не соотносятся с какими-либо знаменательными словами. Большинство непроизводных предлогов многозначны и омонимичны приставкам: заехать — за лесом, въехать — в лес, отъехать — от леса, съехать — с горы, наехать — на стол.
Производными называются предлоги, образованные от самостоятельных частей речи морфолого-синтаксическим путём утраты ими своего значения и морфологических признаков. Производные предлоги разделяются на наречные, отымённые и отглагольные.
Наречные (образованные от наречий) предлоги в основном выражают пространственные и временные отношения: возле дома, около реки, вокруг города, впереди отряда, после обеда.
Отымённые (образованные от имени существительного) предлоги выражают объектные и некоторые обстоятельственные значения: насчёт работы, ввиду обвала, по случаю праздника, в течение урока.
Глагольные (образованные от деепричастий) предлоги выражают различные обстоятельственные значения: благодаря заботам, несмотря на болезнь, спустя неделю.
Максим Горький красочно описал моменты воспитании детей в своём произведении.Главного героя повести,маленького мальчика, привозят жить к своим родственникам у которых методы воспитания совсем иные , чем метоты которыми его воспитывали до переезда. Мальчик долго не мог привыкнуть к телесным наказаниям, но вскоре понял, как нужно себя вести , общаться со старшими. Возможно именно таким нужно воспитать ребёнка, если иным не получается привить ребёнку уважение к старшим.Подводя итог всему вышесказанному можно заключить, что поставленная в повести Л.Н. Толстого «Детство» проблема воспитания решалась писателем разными через характеристику героев, их поступков, анализ взаимоотношений между людьми в доме, где росли дети, через описание каких-либо бытовых ситуаций
