Он внимательно оглядел класс. Ученики этого класса были ему не знакомы.
И только одного он узнал. Это был Петров, сильный, весёлый парнишка. Они познакомились летом когда Миша приезжал к бабушке. Как раз рядом с ним никто не сидел. Огоньков медленно зашагал к Колной парте и неуверенно спросил
- Можно мне сесть с тобой? на что Петров ответил конено дружище. Тут прозвенел звонок на урок. Учитель зашёл в класс и представил всем Михаила Огонькова. На этом уроке он показал неплохой результат. Учитель и ребята были очень удивлены. Вроде бы с виду такой скромный, а пишет и рассказывает вон как умело без дрожжи в голосе. Прозвенел звонок с урока. Ребята записали домашние задание и последовали на другой урок. Уроки для всех в этот день проходили бысторо. И после Английского языка, на большой перемени ребята окружили парту миши. Им было очень интересно откуда он,какк он учился в другой школе.
где он живёт и по какой причине его перевели в их школу. Миш,стал более уверение и иуверенно отвечал на вопросы новых однакласников. После уроков ребята собрались и пошли домой!
Выйдя из парка, бродячая труппа спустилась крутой, сыпучей тропинкой к морю. Здесь горы, отступив немного назад, дали место неширокой , плоской полосе, покрытой ровными обточенными прибоем камнями. Недалеко от берега кувыркались в воде дельфины, показывая из нее на мгновение свои жирные, круглые спины. Вдали на горизонте неподвижно стояли розовеющие на солнце паруса рыбачьих лодок.
1. 3
2. обстоятельственные: места (здесь, назад, недалеко, вдали + по-моему, на мгновение, но это можно расматривать как существительное)
определительные: количественные (немного)
качественные (неподвижно)
3. в тексте исправила.
