После каждого предложения в скобках запиши, какое оно по цели высказывания и по интонации. образец: как хорошо весной! (пов., воскл.) покормите птиц зимой! (…) как сделать кормушку? (…) подумайте с друзьями, как лучше её сделать. (…)
2. 1)Чайник, чашка, стакан - всё дрожало от грохота поезда. Обобщающее слово ВСЁ 2) На склонах гор, на полях - всюду лежал снег. Обобщающее слово ВСЮДУ 6. 1) Вихри, вьюги и бураны, разыграйтесь к ночи! Обращение Вихри, вьюги и бураны 2) Вылезайте, муравьи, после зимней стужи. Обращение муравьи 1. 1) На смелого собака лает, а трусливого кусает. 2) Дождевые капли падали на землю и тяжело шлёпались о листья. 3) Справа, слева, впереди забелели березовые стволы . 4) По ветру летели перья, стружки, пыль. 5) Осина расцветилась красными, багровыми, золотистыми, листьями.
Дети распущены от того, что пришла к ним свобода, но к ответственности ведёт свобода, которая добыта своим трудом. Ребёнка и подростка развивает собственное самоосвобождение.Только так можно достичь подлинной самостоятельности. Когда ребёнка оставляют без внимания, он вырастает духовно бедным человеком. Когда ребёнку приходится освобождаться от опеки родителей, подросток добывает внешнюю независимость. Ценность самоосвобождения зависит от значительности противника. Одно дело – освобождаться от мелочных родительских запретов, другое – от социальной несправедливости. .
Как сделать кормушку? (вопрос.,вопр.)
Подумайте с друзьями, как лучше её сделать.(повест.,невоскл)