ЯРМАРКА¹
слоги: яр|мар|ка - 3 слога, 1-й ударный
перенос: яр-мар-ка
транскрипция: [й'армарка]
Я [й'] - согл., зв.непарн., мягк.непарн., сонорн.
[а] - гласн., ударн.
Р [р] - согл., зв.непарн., тв.парн., сонорн.
М [м] - согл., зв.непарн., тв.парн., сонорн.
А [а] - гласн., безударн.
Р [р] - согл., зв.непарн., тв.парн., сонорн.
К [к] - согл., глух.парн., тв.парн.
А [а] - гласн., безударн.
7 букв, 8 звуков
Буква "я" из 1-го слога обозначает звуки [й'а]
ЛЮЛЬКА¹
слоги: люль|ка - 2 слога, 1-й ударный
перенос: люль-ка
транскрипция: [л'ул'ка]
Л [л'] - согл., зв.непарн., мягк.парн., сонорн.
Ю [у] - гласн., ударн.
Л [л'] - согл., зв.непарн., мягк.парн., сонорн.
Ь [-]
К [к] - согл., глух.парн., тв.парн.
А [а] - гласн., безударн
6 букв, 5 звуков
Буква "ю" обозначает звук [у]
Буква "ь" не обозначает звука [-]
ЦИРК¹
слоги: цирк - 1 слог
перенос: цирк
трнскрипция: [цырк]
Ц [ц] - согл., глух.непарн., тв.непарн., шипящ.
И [ы] - гласн., ударн.
Р [р] - согл., зв.непарн., тв.парн., сонорн.
К [к] - согл., глух.парн., тв.парн.
4 буквы, 4 звука
Буква "и" обозначает звук [ы]
КАЛАЧ¹
слоги: ка|лач - 2 слога, 2-й ударный
перенос: ка-лач
транскрипция: [калач']
К [к] - согл., глух.парн., тв.парн.
А [а] - гласн., безударн.
Л [л] - согл., зв.непарн., тв.парн., сонорн.
А [а] - гласн., ударн.
Ч [ч'] - согл., глух.непарн., мягк.непарн., шипящ.
5 букв, 5 звуков
ЛИНИЯ¹
слоги: ли|ни|я - 3 слога, 1-й ударный
перенос: ли-ния
транскрипция: [л'ин'ий'а]
Л [л'] - согл., зв.непарн., мягк.парн., сонорн.
И [и] - гласн., ударн.
Н [н'] - согл., зв.непарн., мягк.парн., сонорн.
И [и] - гласн., безударн.
Я [й'] - согл., зв.непарн., мягк.непарн., сонорн.
[а] - гласн., безударн.
5 букв, 6 звуков
Буква "я" в 3-ем слоге обозначает звуки [й'а]
Объяснение:
Грамматические основы (выделены) и
схемы предложений
1. Здесь краски неярки(═) и звуки нерезки(═).
[— ═] и [— ═].
**ССП, общий второст. член
2. Все меньше(═) звуков в ночи, и все тише(═) они.
[ ═ ], и [═ —].
**ССП
3. И поля молчат(═), и село уснуло(═), и все кругом заглохло(═).
И [— ═], и [— ═], и [— ═].
**ССП
4. Издали слышался(═) шум ручья и чувствовалось(═) его неугомонное дыхание.
[═ —] и [═ —].
**ССП, общий второст. член
5. Луна светила(═) очень сильно, однако ее свет с трудом пробивал(═) туман.
[— ═], однако [— ═].
**ССП
6. Перед тобой смолкают(═) водопады и отступает(═) ледяная мгла.
[═ —] и [═ —].
**ССП, общий второст. член
7. Каждую ночь гремит(═) гром и сверкает(═) молния, льют(═) дожди.
[═ —] и [═ —], [═ —].
**Сложное с сочинительной и бессоюзной связью; общий второст. член
8. Когда наступил(═) вечер, солнце скрылось(═), и ночные тени быстро надвинулись(═) на город.
(Когда ═ —), [— ═], и [— ═].
**Сложное с подчинительной и сочинительной связью.
9.Перед ним цвели(═) и пестрели(═) луга и нивы золотые.
[═ и ═ — и —].
**Простое, осложнено двумя рядами однородных членов: однор. сказ. и однор. подлеж. – взять в кружки в схеме.
10. Мальчики сидели(═) за столом и, склонив головы и произнося шепотом слова, выполняли(═), по-видимому, какую-то работу, и я им не мешал(═).
[— ═ и, /до/ и /до/, ═ , |вв|, ], и [— ═].
**ССП; 1-е простое осложнено однородными обособленными обстоятельствами, выраженными деепр. об., а также вводным словом.
2. Вообще-то родителям не стоит путать учителя с психологом или консультантом по проблемам брака. На родительских собраниях давайте обсуждать успехи (или не успехи) вашего ребенка, а не почему ваш муж перестал по дому или из-за чего жена стала постоянно задерживаться на работе.
Родители моих учеников – владельцы мелких компаний или менеджеры крупных. Каждый раз они приходят ко мне и пытаются объяснить, как лучше управляться с классом. Интересно, что бы они сказали, если бы я пришла к ним в офис и попыталась научить «работать».
3. Кто бы знал, как мы устали от стандартизированных тестов и того, что нам нужно готовить детей именно к этим тестам. Почему бы просто не преподавать?
4. Когда-то детишки после школы отправлялись играть со своими сверстниками, и хотя у них порой возникали конфликты, дети сами учились решать свои проблемы. Теперь же, в эпоху компьютеров, они не знают, как преодолевать проблемы, в том числе эмоциональные, и пытаются для их решения привлечь учителя. Что делать, приходится заниматься еще и этим.
5. Когда я слышу в классе громкую отрыжку, я думаю, что манеры учеников очень напоминают манеры их родителей.
6. Ребенок может быть центром вашей вселенной. Увы, у меня таких центров 25 (это в лучшем случае), и в этой вселенной нам приходится существовать всем вместе.
отключите на мобильнике вашего чада функцию передачи текстовых сообщений. Хотя бы на время занятий в школе.
8. Ребята-баскетболисты, которые так ловко подбрасывают мяч в течение полутора часов, получают за это по нескольку миллионов долларов, а мы, те, кто воспитывает будущих лидеров страны, получаем в среднем по 51 тысяче долларов в год. Поэтому можно смело утверждать, что учительство - это призвание. Вряд ли кому придет в голову заниматься ТАКИМ трудом за ТАКИЕ деньги.
9. Каждый день нам приходится играть роль мамы, папы, психолога, друга и советчика. На нас вываливают все домашние (и не только) неприятности. Нам приходится удерживать детей от насилия, смотреть за тем, чтобы дети не стали наркоманами. И это не полный список наших ежедневных обязанностей и забот.