М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Аня20031204
Аня20031204
20.10.2022 23:37 •  Русский язык

Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы. расставьте знаки препинания, подчеркните причастные обороты, отметьте определяемые слова. бурное море бешено мчит свои воды неяркими, тревожными лучами солнца сктыт.. за ст..ной огненных туч. злое море желающ.. пок..зать свою сокрушительную силу подн..мает изумрудные гр..мады волн всё выше и выше. вот сейчас оно обрушит лавину воды на людей ся на обломках мачты. море кипит стихия неум..лима. но почему (то) кажется что отважные м..ряки не погибнут.

👇
Ответ:
poli145
poli145
20.10.2022
Бурное море бешено мчит свои воды, [освещенные неяркими, тревожными лучами солнца], [скрытыми за стеной огненных туч.] Злое море, [желающее показать свою сокрушительную силу], поднимает изумрудные громады волн всё выше и выше. Вот сейчас оно обрушит лавину воды на людей на обломках мачты.] Море кипит, стихия неумолима. Но почему - то кажется, что отважные моряки не погибнут.
)
4,4(95 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
ggezzzz
ggezzzz
20.10.2022
Наблюдательность важна для развития речи. школа организует систему наблюдений природы, отдельных предметов и процессов. устные рассказы и письменные сочинения обобщают, упорядочивают результаты наблюдений. это сочинения_ описания. работая над развернутым описанием, ученики выявляют признаки наблюдаемых предметов, выделяют существенные признаки, синтезируют. описания приучают школьников к высокой точности в выборе слов, к строгой последовательности изложения, четкости в словесном оформлении своих знаний.описания бывают « деловые» ( например,» наш кабинет труда») и эмоционально – образные ( например, « наша мурка», « в саду осенью»). в начальных классах проводятся следующие виды описаний: 1.                описание отдельного предмета по непосредственному наблюдению ( « яблоко», «часы», «кукла») или  по прошлым наблюдениям ( «липа весной  и осенью: здесь есть дополнительная, осложняющая – элемент сравнения.2.                описание трудового процесса, выполнявшегося учащимися: « как сделать скворечник» ( на уроках труда), « как посадить дерево».3.                описание картин природы и других сложных предметов, явлений: « наша улица утром», « в лесу», «в магазине игрушек».рассказы по наблюдениям получаются большими по размерам, потому что у детей много материала. а последовательность, полнота описания обеспечиваются подготовительной беседой.во ii и iii классах подобные рассказы могут быть записаны  если не полностью, то хотя бы частично. описание процесса не следует путать с повествованием. сложные описания, обычно описание картин природы, проводятся во всех классах. они допускают большую свободу в отборе материала и в его расположении, чем описания отдельных предметов или процессов. так, описывая сад, учащиеся расскажут о деревьях и кустарниках, назовут сорта яблок, вспомнят о птицах, о своем труде в школьном саду. сложные описания типа « наш поселок», « лес осенью», «закат солнца» не новость и не редкость в школе. дети их любят, пишут охотно. но в сложных описаниях нередки логические недочеты. чтобы их , нужна значительная работа по организации самих наблюдений, а также составление отдельных фрагментов – зарисовок. роль таких подготовительных могут выполнить устные описания простых предметов по наблюдению. устные зарисовки учителю выбрать слова для записи на доске. эти слова служат опорой для составления всего текста. план может быть составлен как до, так и после зарисовок.дальше сам
4,7(29 оценок)
Ответ:
BaSfOr
BaSfOr
20.10.2022

Сильный дождь, бушевавший за окнами, стих, и в воздухе закружились редкие колючие снежинки. они долго плясали в лучах ночных фонарей, затем мягко ложились на траву, блестящую от воды, на черную землю, до сих пор не успевшую замерзнуть.

вскоре природа преобразилась до неузнаваемости. пушистое белоснежное покрывало, накрывшее все вокруг, превратило кусты и скамейки в сказочных незнакомцев. деревья, недавно потерявшие свои одежды, получили новый наряд. их ветви под тяжестью снега наклониоись к земле. ночное небо, озаренное снизу ровным белым светом, заблестело нарядными звездами. в мире воцарилась особенная тишина. ее время от времени нарушал мягкий шелест машин, проезжающих по заснеженной дороге.

природа тихо радовалась обновлению, причиной которого стал первый снег

4,5(21 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
Полный доступ к MOGZ
Живи умнее Безлимитный доступ к MOGZ Оформи подписку
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ