невероятное множество шедевров принадлежит кисти известной современной художницы ольге белоковской. ставшая знаменитой в конце 20 века, вот уже несколько десятилетий мастер творит на российском художественном поприще. ее картины известны далеко за пределами родины, украшают залы многих галерей, а также радуют глаз ценителей живописи и в частных коллекциях.
многогранный художник, в арсенале которой бесчисленное количество завораживающих и чарующих картин, способна затрагивать потаенные струны души. ее картинами не устаешь любоваться.
удивительное произведение искусства «портрет сына» принадлежит к числу лучших работ живописца.
на картине изображен мальчик и серый кот. ребенок робко наклонился на бок, его глаза опущены, а перед ним – открытая книга. мы можем только догадываться, о чем он читает, может быть о захватывающем путешествии, а может быть, о чем-то неизведанном и загадочном. во всяком случае, книга его увлекает, заинтересовывает. мальчик будто бы застыл во времени, погружаясь в увлекательный мир чтения. что его ждет на следующей странице, что произойдет с главными
сын белоковской
опущенный взгляд ребенка навеивает самые теплые чувства, чувство комфорта и тепла. в то же время, кажется, его веки сейчас закроются, и он погрузится в сладостный мир сна, где в его воображении всплывут удивительные картины, прочитанные в книге.
с какой любовью и нежностью изображает художница ребенка!
одет мальчик в красный свитер, штаны и теплые носки. мы можем судить о том, что действие на картине происходит в холодное или прохладное время года. наверняка, за окном метель или энергично вытанцовывают желтые листочки под музыку осеннего ветерка. при этом в доме – тепло и уютно.
рядом мирно спит серый упитанный котик, наверняка, мурлыкая от удовольствия и изредка посматривая на своего юного хозяина. вокруг – тишина и покой, которые не давят, а лишь успокаивают и умиротворяют, и только из окна доносятся отзвуки непогоды.
от картины веет умиротворением и теплотой. все самое чистое, светлое, – здесь, в этом шедевре. несмотря на некую хмурость красок, серые и синие холодные оттенки, художник смогла передать всю палитру тепла и уюта.
и, несмотря на то, что центральным персонажем полотна является подросток, его портретное изображение, иногда так и хочется назвать картину « покой, тишина и уют».
7 класс.
другие интересные картины← коровин - портрет татьяны любатович ↑ другиепетров-водкин - утренний натюрморт →интересные сочинения по картинам сочинение по картине врубеля царевна лебедь 3, 4, 5 класс (описание)невозможно не восхититься картиной м.а. врубеля «царевна-лебедь». изображенный на ней сюжет завораживает. здесь царит какая-то таинственная, загадочная и даже мистическая атмосфера.сочинение по картине волкова октябрь, 4 класс (описание)сочинение по картине сатарова мороз 8 классна картине михаила сатарова "мороз" мы видим изображение зимней поры в лесу. заснеженные деревья и дороги говорят о том, что всю ночь шел снег, а сейчас царит спокойная погода.
Я попробую но предупреждаю, что я не преподаватель русского языка, просто я считаю, что надо поставить запятые именно так.
1. Всем известно, что Пушкин лучше всего писал осенью. (Здесь выделяется запятой придаточное дополнительное предложение - оно отвечает на вопрос "что?" - что известно?)
2. Утром на рассвете зимой редко можно понять, какой будет этот день.(Здесь выделяется запятой придаточное дополнительное предложение - оно отвечает на вопрос "что?" - что можно понять?)
3. Какое блаженство, что блещут снега, что холод окреп.(Здесь выделяются запятыми два придаточных дополнительных предложения - каждое отвечает на вопрос "что за блаженство?", "в чем блаженство?" - что можно понять? Ну и, конечно, они разделяются между собой запятой, т.к. между ними нет союза. Например, если бы было "Какое блаженство, что блещут снега и что холод окреп.", тогда между двумя однородными придаточными предложениями, относящимися к одному и тому же слову, запятая не ставится. )
4. Он узнал по моему лицу, кто я. (Здесь выделяется запятой придаточное дополнительное предложение - оно отвечает на вопрос "что?" - что узнал?)
5. Няню Пушкина стали спрашивать, был ли обыск и взяли ли какие-нибудь бумаги. (Здесь отделяются запятой от главного предложения два придаточных дополнительных предложения, соединенных союзом "и" . Каждое из них отвечает на вопрос "о чем?" - спрашивать о чем? Ну и, конечно, они не разделяются между собой запятой, т.к. оба этих придаточных предложения относятся к одному и тому же слову и соединены союзом. )
6.Очевидно было, что Савельич передо мной был прав и что я напрасно оскорбил его упрёком и подозрением. (Здесь тот же случай, что и в предыдущем примере, только придаточные дополнительные предложения отвечают на вопрос "что?" - что было ясно?).
7. Я спросил у высокого солнца, как мне вспыхнуть светлее зари. (Здесь выделяется запятой придаточное дополнительное предложение - оно отвечает на вопрос "о чем?" - о чем спросил?)
8. Казалось, что птичка покорно сторожит в ночной тишине какую-то печальную тайну. (Здесь выделяется запятой придаточное дополнительное предложение - оно отвечает на вопрос "что?" - что казалось?)
9. В детстве мы впервые узнали, что мир гораздо шире комнаты с игрушками, что в синеющем за бугром лесу живут трусливые зайцы неповоротливые медведи и хитрые лисицы. (Здесь выделяются запятыми два придаточных дополнительных предложения - каждое отвечает на вопрос "что?"- что узнали? Ну и, конечно, они разделяются между собой запятой, т.к. между ними нет союза.
остальные все раздельно