..(Русския язык, Канакина, 2 класс)
Проходили ли обучающиеся в 1 классе тему, где рассмтривались: одно-, двух-, трех-, четырехсоставные слова? Не нашла этой темы, хотя дети проходили тему "Слоги". Во 2 классе им задали повторить эту тему и дали сделать упражнение, где нужно было выписать слова, относящиеся к одно-, двух- четырехсоставным словам, а они это еще не разбирали в 1 классе и правила с новой темой у них нет в учебнике 2 класса. Даже никакого объяснения нет
Как быть? До этого они закончили тему: в актуализации знаний идет повторение, а потом начинается "новая" тема, которую они уже начинали разбирать в 1 классе: что может быть в основном этапе?
Перестройте предложения, заменив прямую речь на косвенную.
1. «Сестра выздоровела!» - сказала Таня. - Таня сказала, что сестра выздоровела.
2. «Узнал ли ты меня?» - спросил он Гринёва. - Гринёв спросил, узнал ли он его.
3. «Я никогда не бывала не только в Москве, но даже в родном городе», - промолвила Марья. - Мария промолвила, что она никогда не бывала не только в Москве, но даже в родном городе.
4. «Решишь ли ты эту задачу?» - спроси я у брата. - Я спросила у брата, сможет ли он решить эту задачу.
5. «Отпусти мужика», - шепнул я на ухо мужику. - Я шепнула на ухо мужику, чтобы он отпустил мужика.
6. «Как ваше имя»? - спросила помещица. - Помещица спросила, какое у меня (у него? у неё?) имя.
7. Бирюк сказал девочке: «Посвети барину». - Бирюк сказал девочке, чтобы она посветила барину.
8. «Какая же ваша будет последняя цена?» - спросил наконец Собакевич. - Наконец Собакевич спросил, какой же будет его последняя цена.
9. «Душевно рад, - сказал Николай Петрович, - и благодарен за намерение посетить нас». - Николай Петрович сказал, что он душевно рад и благодарен за намерение посетить их.
10. «Мама, - сказал Павел, - вы сходите принесите книгу». - Павел сказал маме, чтобы она сходила и принесла книгу.
