Сидел однажды летом медведь Бамсе на пригорке да и задремал на солнышке. А тут лис Миккель из лесу крадется. Увидел он медведя и думает: "Дремлешь, дедуля? Ах ты, лежебока этакий! Ну погоди, сейчас я с тобой шутку сыграю". Поймал он в лесу трех мышей, положил их на пенек под носом у медведя, а сам подкрался к нему тихонько да как гаркнет над самым ухом: — Бух, бух! Проснись, Бамсе! Пер-стрелок за горою. Покричал он так, а сам деру в лес! Встрепенулся медведь, вскочил спросонья и оглядывается, кто это его разбудил? И решил он, что это лесные мыши на пеньке его попугать вздумали. Хотел он было их на куски разорвать, да вдруг видит — меж деревьями на лесной опушке лисий хвост мелькает. Понял медведь, что это опять хитрый Миккель с ним шутку сыграл, и пустился вдогонку за лисом. Бежит он за ним по пригоркам да по лужайкам, через рощи, перелески, кусты — кругом только треск стоит. Совсем уж выбился из сил хитрый Миккель; еле-еле до своей норы добежал. А нора у него под корнями большой ели была. Только хотел лис в нее юркнуть, а медведь хвать его за хвост и не пускает. Пропал рыжий лис! Только Миккель был не из тех, кто в беде голову теряет. Обернулся он и крикнул медведю: — Бросай еловый корень — хватай лисий хвост! — С перепугу выпустил медведь лисий хвост и за еловый корень ухватился. А лис Миккель шасть в нору! Залез поглубже и кричит оттуда медведю: — Что, дедуля, опять я тебя околпачил! — Ну погоди, я тебе это припомню! — заревел медведь и побрел обратно на пригорок дремать на солнышке. А у лиса с той поры на хвосте белая отметина от медвежьей лапы осталась.
1. Словосочетание со связью управление, синонимичное словосочетанию В ДЕТСКИЕ ГОДЫ (с видом связи «согласование»): годы(х) (какие?) детствА (Р. п.).
2. Номер предл. с обособленным обстоятельством: 7). (7) Когда сегодняшние дети вырастут и станут взрослыми гражданами нашей Родины, кто то из них, |совершив подвиг|, с гордостью приколет на грудь высшую награду страны.
3. Цифра, обозначающая запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью: 1). (Когда сегодняшние дети вырастут и станут взрослыми гражданами нашей Родины),(1) кто-то из них, совершив подвиг, с гордостью приколет на грудь высшую награду страны. Но ничего не сделается само собой: надо работать, надо учиться, надо думать.
4. Номер сложного предложения с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями: 5). (5)* «Тот, кто с детства знает, что труд есть закон жизни, кто смолоду понял, что хлеб добывается только в поте лица, тот предназначен для больших дел, и в нужный день и час у него найдётся воля и сила для свершения их», - писал Жюль Верн о своём пятнадцатилетнем капитане Дике Сэнде, который был уже взрослым, когда его сверстники ещё оставались детьми. *Характеристика такого сложного предложения соответствует части с прямой речью. Комментирующая часть – сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением придаточных.
1.неожиданная встреча; чувствовать недомогание; не замеченные охотниками следы; не растаявший на горных склонах снег ; нераспустившиеся лепестки;несозревшие хлеба; совсем не растерявшись; несмотря на угрозы; не смотря вниз; не смыкая глаз; нешироко приоткрыть дверь; не серьёзно, а легкомысленно; непримиримость к недостаткам; не торопливость, а медлительность; учиться никогда не поздно; нечаянный толчок; нежданный гость; нещадный зной; учиться вовсе не легко; быть в неведении.2.Орёл, с отдалё( нн)ой поднявшись вершины, парит неподвижно со мной наравне. (А.Пушкин). 2. 3аколдован невидимкой, дремлет лес под сказку сна. (С. Есенин), 3. Там на неведомых дорожках следы невиданных зверей. (А. Пушкин). 4. Книга в счастье украша..Ет, а в несчастье ут.Е.шает. (Пословица). 5. Миновав деревню, всадники свернули (не влево, а вправо и бросились Вскачь. (Г. Успенский). 6. В дали голубой столбом уж крутился песок золотой, звонков раздавались нестройные звуки. (М. Лермонтов
— Бух, бух! Проснись, Бамсе! Пер-стрелок за горою.
Покричал он так, а сам деру в лес! Встрепенулся медведь, вскочил спросонья и оглядывается, кто это его разбудил? И решил он, что это лесные мыши на пеньке его попугать вздумали. Хотел он было их на куски разорвать, да вдруг видит — меж деревьями на лесной опушке лисий хвост мелькает. Понял медведь, что это опять хитрый Миккель с ним шутку сыграл, и пустился вдогонку за лисом. Бежит он за ним по пригоркам да по лужайкам, через рощи, перелески, кусты — кругом только треск стоит. Совсем уж выбился из сил хитрый Миккель; еле-еле до своей норы добежал. А нора у него под корнями большой ели была. Только хотел лис в нее юркнуть, а медведь хвать его за хвост и не пускает. Пропал рыжий лис! Только Миккель был не из тех, кто в беде голову теряет. Обернулся он и крикнул медведю:
— Бросай еловый корень — хватай лисий хвост!
— С перепугу выпустил медведь лисий хвост и за еловый корень ухватился. А лис Миккель шасть в нору! Залез поглубже и кричит оттуда медведю:
— Что, дедуля, опять я тебя околпачил!
— Ну погоди, я тебе это припомню! — заревел медведь и побрел обратно на пригорок дремать на солнышке.
А у лиса с той поры на хвосте белая отметина от медвежьей лапы осталась.