Вступительная и заключительная части только тогда уместны, когда они действительно вводят в само рассуждение или завершают его. Если они такой функции не выполняют, то лучше без них обойтись: механически привязанные к главной части, они разрушают ее композиционно-логическую стройность, ослабляют эмоционально-эстетическое воздействие рассуждения на читателя. В статье «Писатель - критик - читатель» А. Н. Толстой так вводит в тему своего рассуждения: «Есть люди, которые отрицают значение критики. В этом есть доля истины, потому что критика часто становится между писателем и читателем и уничтожает ту непосредственную связь восприятия искусства, которая есть самое ценное в искусстве. Писатель от читателя должен быть на расстоянии руки, держащей книжку. Но критика существует и будет существовать. Будем искать в ней не вреда, но пользы» . В этом вступлении высказана общая точка зрения на взаимные отношения писателя - критика - читателя и определена задача статьи: найти, в чем польза критики. ЕГЭ Во вступлении желательно сформулировать тему исходного текста, обозначить проблемы, которые ставятся в нем, а кроме того, высказать мнение об актуальности поднятой темы, выразить свое отношение к затронутым проблемам. Оно должно быть кратким и ёмким, связано с текстом, наметить движении мысли в сочинении. Желательно сформулировать широкую и узкую тему исходного текста. Это почти всегда соответствует проблемам, которые поднимает автор. Проблемы текста - 1. Зачем нужна культура? 2. Что такое культура как система ценностей? 3. Какова цель гуманитарного образования? (В словаре С. И. Ожегова проблема – сложный вопрос, задача, требующая исследования) Кроме того, высказать мнение об актуальности поднятой темы. Варианты вступления 1.краткое сообщение об авторе Автор полутора сотен разных работ, в основном, о Пушкине, известный литературовед современности В. Непомнящий в данном тексте размышляет о главном условии существования нашего народа – полной жизни русской классики, приобщении к высокой культуре, к системе нравственных ценностей риторический вопрос и последующее заявление идеи исходного текста 2.Что такое культура, зачем она нужна? Что такое культура как система ценностей? ответ на эти вопросы находим в тексте В. Непомнящего, который является своеобразным напоминанием о вечных духовных ценностях. Размышления автора заставляют каждого из нас еще раз задуматься о роли культуры и литературы в жизни людей. 3.Культура. Система ценностей. Эти слова мы часто слышим по телевизору, они встречаются нам в газетах, на страницах книг. Но каждый понимает их по-своему. Для одного культура – это просто манера поведения, для другого – это литература и живопись, для третьего – образование… Так что же такое культура? Что такое культура как система ценностей? Именно об этом размышляет В. Непомнящий в данном тексте
1)Яблоко-род средний и окончание о;2)Земляника-женский род и окончание а;3)Язык-мужской род и окончание нулевое;4)ребята-женский род и окончание а;5)столица-женский род и окончание а;6)лагерь-мужской род и окончание нулевое;7)тетрадь-женский род и окончание нулевое;8)месяц-мужской род и окончание нулевое;9)урожай-мужской род и окончание й(бывает такое окончание);10)помидор-мужской род и окончание нулевое;11)ягода-женский род и окончание а;12)погода-женский род и окончание а;13)корабль-мужской род и окончание нулевое;14)молоток-мужской род и окончание нулевое;15)дорога-женский род и окончание а;16)рябина-женский род и окончание
Существовали - глаг.
Европе - дополнение.
Средневековой - прилагательное.