Леля и Наташа росли* в одном дворе, они были двоюродными сестрами, но Леля была на девять месяцев старше.
Леля любила подвижные спортивные игры, а Наташа предпочитала интеллектуальное времяпровождение.
Леле с легкостью давались точные науки, часто по дороге домой в уме решала задачи, а дома их быстренько записывала. Наташа, наоборот, была гуманитарием. За стеной порой слышалось, как вслух девочка учила литературу, историю, географию и другие предметы.
Несмотря на то, что Леля делала домашнее задание быстро, а Наташа долго, но старательно, обе получали хорошие отметки.
В изложении 83 слова! ------------------------------------------------------------------------------------------------------ * Росли (в корне рос- пишется гласная -о-, так как нет -ст-). ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Текст является сравнительной характеристикой, так как в нём противопоставляются особенности характеров двух сестёр - Лели и Наташи. ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Все слышали, и это вызывало уважение. (Пунктуационный разбор)
Грамматическая основа: все слышали, это вызывало. Два простых предложения в составе сложносочиненного разделяются запятой. ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Когда Ната куда-то шла, можно было не спрашивать. (Синтаксический разбор)
Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, союзное, средство связи - подчинительный союз, СПП.
Грамматическая основа: Ната шла, можно было не спрашивать.
Когда - подчинительный союз Ната - подлежащее, выраженное именем существительным Куда-то - обстоятельство, выраженное наречием Шла - сказуемое, выраженное глаголом Можно было не спрашивать - сказуемое, выраженное предикативом с глаголами
С одной стороны он должен быть в меру строгим , чтоб никто не разболтался . в то же время добрым , понимающий учеников . настойчивым , т.е когда кто то не сдает дз он все равно спрашивает у этого ученика. следить за порядком в классе , приглашая родителей с ними очень любезно разговаривать . т.к не все учителя это делают . веселым , чтоб находить общий язык с учениками . подкалывать их даже иногда , помню у нас был учитель по истории подкалывал вечно но так классно что хотелось идти к нему на уроки .
