Язык не относится к идеологическим или мировоззренческим формам общественного сознания (в отличие от права, морали, политики, философского, религиозного, обыденного сознания). Язык сохраняет единство народа в его истории вопреки классовым барьерам и социальным катаклизмам. Связь истории языка и истории общества очевидна: существуют особенности языка и языковых ситуаций, соответствующие определённым этапам исторического развития. Так, можно говорить о своеобразии языков или языковых ситуаций в Средние века, в Новое время.
Вполне очевидны языковые последствия таких социальных потрясений, как революции и гражданские войны: смещаются границы диалектных явлений, изменяется нормативно-стилистический уклад языка, обновляется политическая лексика и фразеология. Однако основа языка остаётся прежней.
История любого языка отражает историю его народа. Корневые слова языка показывают, какие предметы были самыми важными для народа в период формирования языка. Язык наиболее точно выявляет характерные черты жизненного уклада и мышления народа. Например, в языке бедуинов есть множество слов для обозначения верблюда, так как имённо это животное важно для их жизни. В других языках названий этого парнокопытного существенно меньше.
Языки рождаются, постоянно меняются в процессе своего развития, а бывает, и исчезают (умирают). Основные в античном мире языки - древнегреческий и латынь - уже давно существуют только в виде памятников письменности, на них уже давно никто не говорит. А появившийся значительно позднее английский язык распространён во всём мире.
Окружающий человека мир постоянно меняется, и соответственно меняется используемый им словарь: с одной стороны, в нем появляются новые слова (т. е. он расширяется), а с другой - исчезают слова устаревшие.
ответ:1)В тексте описывается как относятся родители к детям и как нужно относится
2)Органы опеки,дети,родители
3)Плохое обращение родителей к детям
4)Что у детей тоже есть права,и нельзя запрещать родителям ими пользоваться.я думаю всегда
5)Больше родителям уделять внимание детям
6)Основная мысль:"Защита прав ребенка"
7)"Права детей"
8)Что не нужно делать барьер между родителями и детьми
9)1. Выявление семейного неблагополучия и восстановление нормальных условий для жизни детей
2. Между родителями и детьми возникает барьер и с ним нужно бороться
3. Мотивация родителей на изменение образа жизни,социального окружения
Упражения вообще