Мой обычный день. В школе я себя чувствую, как рыба в воде. На переменах мы с друзьями бьём баклуши! Тогда подходит к нам завуч и начинает намыливать шею... Но с меня всё, как с гуся вода! Я был на седьмом небе от счастья, когда узнал, что отменили два последних урока. На математике наша учительница будто белены объелась. Она у нас вообще, как волк в овечьей шкуре! Я сидел на уроке тише воды, ниже травы и как обычно витал в облаках, но моя душа ушла в пятки, как только меня вызвали к доске. Я стоял и молчал, словно воды в рот набрал. Она начала мне читать нотации, в очередной раз наказала, чтобы я зарубил на носу решение данной задачи. После урока я был как в воду опущенный. И зачем ей надо было из мухи слона делать?
И когда ( союз) с другим (дополнение) по переулку(обстоятельство) ты (подлежащее) пройдешь(сказуемое), болтая про любовь( обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом), может быть (вводные слова, не член предложения) я (подлежащее) выйду (сказуемое) на прогулку (обстоятельство), и с тобою(дополнение) встретимся (сказуемое) мы (подлежащее) вновь (обстоятельство)ю Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, с разными видами связи: сочинительной и подчинительной Состоит из 3-х частей. 1) придаточное времени, двусоставное, распространенное, полное, осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом; 2) главное, двусоставное, распространенное, полное, осложнено вводными словами; 3) главное, двусоставное, распространенное, полное, не осложнено. СХЕМА: (когда), [ ], и [ ].
