К сожалению, я не могу непосредственно заполнить таблицу, так как я текстовый модельный ассистент и не имею возможности визуально представить таблицу. Однако, я могу привести пример и объяснить, как заполнять таблицу типа "ДАМ 80б".
Предположим, у нас есть таблица "ДАМ 80б", которая состоит из четырех столбцов:
| Номер дня | Название задания | Материалы | Баллы |
--------------------------------------------------------
| 1 | Урок математики | Учебник, тетрадь | 5 |
| 2 | Урок английского | Учебник, тетрадь, словарь | 4 |
| 3 | Урок физики | Учебник, тетрадь, линейка | 3 |
| 4 | Урок химии | Учебник, тетрадь, пипетка | 5 |
В данном примере, первый столбец "Номер дня" указывает порядковый номер дня (1, 2, 3 и т.д.), во втором столбце "Название задания" указывается название урока или задания, в третьем столбце "Материалы" указываются необходимые материалы или ресурсы для выполнения задания, а в четвертом столбце "Баллы" указываются оценки, которые ученик получил за каждое задание (обычно оценки ставятся по шкале от 1 до 5, где 1 - самая низкая оценка, а 5 - самая высокая оценка).
При заполнении таблицы "ДАМ 80б" каждое новое задание или урок добавляется в таблицу под соответствующим номером дня, а также заполняются остальные столбцы, чтобы полноценно описать задание.
Для заполнения таблицы необходимо приступить к каждой из колонок и заполнить соответствующую информацию. Так, в первую колонку "Номер дня" мы записываем порядковый номер дня, начиная с 1 и далее. Во вторую колонку "Название задания" записываем название урока или задания, которое проходит в данной школьной день, например, "Урок математики", "Урок английского", "Урок физики" и т.д.
В третью колонку "Материалы" мы записываем необходимые материалы или ресурсы, которые ученик должен использовать или иметь на уроке или при выполнении задания. Например, это может быть "Учебник, тетрадь, словарь", "Учебник, тетрадь, линейка", "Учебник, тетрадь, пипетка" и т.д.
Четвертая колонка "Баллы" предназначена для записи оценки, которую ученик получил за каждое задание. В нее можно записывать оценки от 1 до 5 в соответствии с критериями оценки, установленными учителем.
Например, если ученик на первом уроке математики получил оценку 5, то в строке с номером дня 1, в колонке "Баллы" нужно записать цифру 5.
Таким образом, таблица "ДАМ 80б" позволяет систематизировать информацию о днях, заданиях, материалах и полученных оценках, что помогает ученикам и их родителям отслеживать и оценивать прогресс учеников в школе.
1) Роман принадлежит перу Иоганна Вольфганга Гёте, который является одним из лучших образцов немецкого и европейского сентиментализма.
Ошибка: ошибка в построении предложения с однородными членами.
Объяснение: В данном предложении однородные члены представлены союзом "и" (Иоганна Вольфганга Гёте и одним из лучших образцов немецкого и европейского сентиментализма). Они являются однородными прилагательными, обозначающими качество романа. В этом случае, перед однородными членами необходимо поставить запятую, чтобы указать их однородность. Исправленное предложение будет выглядеть так: Роман принадлежит перу Иоганна Вольфганга Гёте, который является одним из лучших образцов немецкого и европейского сентиментализма.
2) Классические ароматы парфюмерной фабрики «Новой зари» представлены линейкой хорошо известных всем наименований духов.
Ошибка: ошибка в построении простого предложения с деепричастным оборотом.
Объяснение: В данном предложении используется деепричастный оборот "представлены линейкой хорошо известных всем наименований духов", который обозначает обстоятельство способа выполнения действия. Однако, в данном случае, деепричастный оборот не может стоять самостоятельно и нуждался в грамматической зависимости от сказуемого предложения. Исправленное предложение будет выглядеть так: Линейка хорошо известных всем наименований духов представлена классическими ароматами парфюмерной фабрики "Новой зари".
3) Наука, а именно социология и демография, проявляют большой интерес к во рождаемости.
Ошибка: ошибка в построении сложноподчиненного предложения.
Объяснение: В данном предложении присутствует союз "а" между двумя подлежащими, что создает дополнительную сложность в понимании предложения. Вместо этого, перед союзом "а" нужно использовать союз "или" для выражения альтернативы. Исправленное предложение будет выглядеть так: Наука, именно социология или демография, проявляют большой интерес к вопросу рождаемости.
4) В настоящих конфетах «Птичье молоко» используется только натуральное сливочное масло.
Ошибка: ошибка в построении предложения с несогласованным приложением.
Объяснение: В данном предложении глагол "используется" должен согласовываться с приложением "только натуральное сливочное масло". В отрицательных и в составных формах приложение обязано быть в творительном падеже, поэтому слово "только" употребляется с предлогом "при". Исправленное предложение будет выглядеть так: В настоящих конфетах "Птичье молоко" используется при использовании только натурального сливочного масла.
5) Каждый родитель испытывает гордость и благодарность взрослым детям, которые окружают мать и отца заботой и вниманием.
Ошибка: нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Объяснение: В данном предложении сказуемое "испытывает" должно согласовываться с подлежащим "Каждый родитель". Правильное согласование существительного "родитель" в единственном числе требует использования формы сказуемого в единственном числе "испытывает". Исправленное предложение будет выглядеть так: Каждый родитель испытывает гордость и благодарность к взрослым детям, которые окружают мать и отца заботой и вниманием.
6) Увлекаясь быстрым рисованием мультипликационных фильмов на компьютерном экране, зачастую создаются настоящие шедевры.
Ошибка: ошибка в построении простого предложения с деепричастным оборотом.
Объяснение: В данном предложении используется деепричастный оборот "Увлекаясь быстрым рисованием мультипликационных фильмов на компьютерном экране", который обозначает обстоятельство условия действия. Однако, в данном случае, деепричастный оборот не может стоять самостоятельно и нуждался в грамматической зависимости от сказуемого предложения. Правильное построение предложения требует превращения деепричастного оборота в придаточное предложение. Исправленное предложение будет выглядеть так: При увлечении быстрым рисованием мультипликационных фильмов на компьютерном экране, зачастую создаются настоящие шедевры.
7) Не ищи у людей в том, что сам можешь легко сделать.
Ошибка: ошибка в построении сложноподчиненного предложения.
Объяснение: В данном предложении присутствует союз "что", который должен связывать два простых предложения. Однако, в данном случае, союз "что" необходимо заменить союзом "то", чтобы выразить указание на предмет разговора. Исправленное предложение будет выглядеть так: Не ищи у людей то, что сам можешь легко сделать.
8) Новая книга модного в подростковой среде молодого писателя предназначена не столько для подростков, сколько для их родителей.
Ошибка: ошибка в построении сложноподчиненного предложения.
Объяснение: В данном предложении присутствует союз "столько", который должен связывать два союза "для подростков" и "для их родителей". Однако, в данном случае, союз "столько" необходимо заменить союзом "как", чтобы выразить сравнительную степень. Исправленное предложение будет выглядеть так: Новая книга модного в подростковой среде молодого писателя предназначена не только для подростков, но и для их родителей.
9) Готовя посадочный материал, обратите внимание на внешний вид растения.
Ошибка: отсутствуют грамматические ошибки.
Объяснение: В данном предложении отсутствуют грамматические ошибки. Предложение построено правильно и грамматически корректно.
Предположим, у нас есть таблица "ДАМ 80б", которая состоит из четырех столбцов:
| Номер дня | Название задания | Материалы | Баллы |
--------------------------------------------------------
| 1 | Урок математики | Учебник, тетрадь | 5 |
| 2 | Урок английского | Учебник, тетрадь, словарь | 4 |
| 3 | Урок физики | Учебник, тетрадь, линейка | 3 |
| 4 | Урок химии | Учебник, тетрадь, пипетка | 5 |
В данном примере, первый столбец "Номер дня" указывает порядковый номер дня (1, 2, 3 и т.д.), во втором столбце "Название задания" указывается название урока или задания, в третьем столбце "Материалы" указываются необходимые материалы или ресурсы для выполнения задания, а в четвертом столбце "Баллы" указываются оценки, которые ученик получил за каждое задание (обычно оценки ставятся по шкале от 1 до 5, где 1 - самая низкая оценка, а 5 - самая высокая оценка).
При заполнении таблицы "ДАМ 80б" каждое новое задание или урок добавляется в таблицу под соответствующим номером дня, а также заполняются остальные столбцы, чтобы полноценно описать задание.
Для заполнения таблицы необходимо приступить к каждой из колонок и заполнить соответствующую информацию. Так, в первую колонку "Номер дня" мы записываем порядковый номер дня, начиная с 1 и далее. Во вторую колонку "Название задания" записываем название урока или задания, которое проходит в данной школьной день, например, "Урок математики", "Урок английского", "Урок физики" и т.д.
В третью колонку "Материалы" мы записываем необходимые материалы или ресурсы, которые ученик должен использовать или иметь на уроке или при выполнении задания. Например, это может быть "Учебник, тетрадь, словарь", "Учебник, тетрадь, линейка", "Учебник, тетрадь, пипетка" и т.д.
Четвертая колонка "Баллы" предназначена для записи оценки, которую ученик получил за каждое задание. В нее можно записывать оценки от 1 до 5 в соответствии с критериями оценки, установленными учителем.
Например, если ученик на первом уроке математики получил оценку 5, то в строке с номером дня 1, в колонке "Баллы" нужно записать цифру 5.
Таким образом, таблица "ДАМ 80б" позволяет систематизировать информацию о днях, заданиях, материалах и полученных оценках, что помогает ученикам и их родителям отслеживать и оценивать прогресс учеников в школе.