Сейчас каникулы. Дети очень весело играют. некоторые ходят рыбачить, некоторые купатся. Я с друзьями пошёл(шла) плавать. после того как мы искупались мы отдыхали и загорали.
Форма множественного числа: сливки мюсли хлопья чипсы шпроты макароны
На завтрак я ем мюсли, а мой младший брат ест хлопья. Чипсы очень вредный продукт. Моя мама любит кофе, она добавляет сливки в него. На ужин мы всей семьей ели макароны с сыром.
Нужны ли нам знания о вводных словах. Безусловно, они необходимы. Знания правил об употреблении вводных слов и вставных конструкций делает нашу речь грамотнее, понятнее, организованнее. Чтобы понять, для чего нам необходимо знать вводные слова, вспомним, что это такое.
Итак, вводные конструкции — это специальные слова, сочетания слов, предложения, при которых говорящий (пишущий) выражает свое отношение к тому, что он сообщает. Вспомним, каковы функции вводных слов. Эти функции зависят от того, какое значение придают высказыванию вводные слова. Они могут выражать различную степень уверенности, различные чувства, указывать на источник сообщения оформления мысли.
Рассмотрим, как в тексте А . Алексина вводные слова нам лучше понять написанное, выявить замысел автора. В предложении № 27 вводное слово «конечно выразить уверенность . А в следующем, двадцать восьмом предложении, вводное слово «к сожалению» показывает нам чувства героя. «Но, может, он все-таки жив?» – во рассказчик в 39 предложении, высказывая предположение.
Анализируя текст А. Алексина, мы ещё раз убедились, что вводные слова необходимы в языке. Без них мы не смогли разобраться в тех мыслях, которые хотел донести до нас автор, понять чувства, которые испытывает герой произведения в той или иной ситуации.
