Описание:
Он и обошел и видит - ящерок тут несчисленно. И всё, слышь-ко, разные. Одни, например, зеленые, другие голубые, которые в синь впадают, а то как глина либо песок с золотыми крапинками. Одни, как стекло либо слюда, блестят, а другие, как трава поблеклая, а которые опять узорами изукрашены.
Повествование:
Ну, конечно, выпороли парня и в гору. Надзиратель рудничный, - тоже собака не последняя, - отвел ему забой - хуже некуда. И мокро тут, и руды доброй нет, давно бы бросить надо. Тут и приковали Степана на длинную цепь, чтобы, значит, работать можно было. Известно, какое время было, - крепость. Всяко галились над человеком. Надзиратель еще и говорит:
- Прохладись тут маленько. А уроку с тебя будет чистым малахитом столько-то, - и назначил вовсе несообразно.
Рассуждение:
Сходили на свои покосы, посмотрели траву, к вечеру домой воротились, а у Степана на уме: как ему быть? Сказать приказчику такие слова - дело не малое, а он еще, - и верно, - душной был - гниль какая-то в нутре у него, сказывают, была. Не сказать - тоже боязно. Она ведь Хозяйка. Какую хошь руду может в обманку перекинуть. Выполняй тогда уроки-то. А хуже того, стыдно перед девкой хвастуном себя оказать.
Объяснение:
ТОСКЛИВУЮ и СЫРУЮ пору запечатлел на картине А.К. Саврасов. В конце лета, когда СКОШЕНЫ луга и УБРАНЫ хлеба, едва желтеет березовый лист. Налетают ветра, неся ночные ТУМАНЫ и затяжные ДОЖДИ.
Мы видим один из таких дней,когда на ВЫСОКОЕ,ЯСНОЕ небо наползает СЕРАЯ, ВАТНАЯ туча.Порыв ветра ВОЛНУЕТ березовый островок, ГНЕТ одиноко стоящее дерево. ТРЕПЛЕТ рыжеватую листву, гуляет волнами в травах.В сморщенной воде отражается ПОТЕМНЕВШЕЕ, РАСКИШЕЕ небо.Разлилось болото, напитанное водами РЕЧУШЕК и РУЧЬЕВ. По его берегам стоят ВЫСОКИЕ, НЕТРОНУТЫЕ косой травы.Клочья ряски, гонимые ветром, ПЛЫВУТ и ЦЫПЛЯЮТСЯ за кочки.
Косые струи дождя уже растворили ХОЛОДНЫЕ, СИЗЫЕ краски неба слева, а справа видны ПОЛЯ И ЛЕСА, где недавно царило солнце. Эта картина передает настроение смены сезонов, прощание с ТЕПЛОМ и ярким СВЕТОМ, летними ТРУДАМИ и РАДОСТЯМИ.
Помню как учительница сначала учила нас писать буквы, а потом уже слова и предложения. А по математике мы сначала учили как писать цифры, а потом уже решали примеры. Если сравнить, то, что мы проходили в 1 классе и то, что сейчас так тогда было очень легко. С каждым классом всё сложнее и сложнее! Если у меня , что-то не получается я не кидаю дело! Я пытаюсь его сделать до конца, а если не выходит самой, то у родителей.
4 года незаметно пронеслись. За это время я привыкла к своему классу. Надеюсь, что после начальной школы не кто не разойдётся в другие школы. А если кто-то уйдёт так мы сможем гулять по выходным и на каникулах. Ну как-
то так