Расставьте запятые,и назовите определения 1. в риме умевший печь хлеб раб стоил в 10 раз дороже гладиатора. 2. у древних римлян изготовленный с дрожжей хлеб считался роскошью. 3. это была самая удаленная от земли точка. 4. археологи рассматривали высеченные первобытным человеком изображения. 5. на поросшей мхом сосне мелькает белка. 6. сопровождаемый офицером комендант вошел в дом.

👇

Открыть все ответы

Ответ:

крыстя1

27.03.2023

Пунктуация : всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки и щёчки ,спинки и животики .и до того налились и пропитались солнцем ,что к осени стали золотыми .зашумел в лесу золотой дождь .капля по листику щёлкнет ,и сорвётся лист .синицы на ветке завозятся , и брызнут листья по сторонам .ветер налетит ,и закружится пёстрый смерч .по колено в листьях деревья стоят .листья шуршат ,скребутся ,лопчут ,скачут , качаются на паутинках . слова с переносным значением : . листья подставляли солнцу свои ладошки и щёчки спинки и животики ,пропитались солнцем ,стали золотыми ,золотой дождь ,пестрый смерч ,скачут качаются на паутинках . смысл текста : здесь идёт о наступлений осени : как изменяют цвета листья ,как часто идут дожди ,дует ветер ,причём сильны ,

4,4(65 оценок)

Ответ:

София5778

27.03.2023

Профессия уҹителя привлекает меня прежде всего своей гуманностью и благородством. я думаю, ҹтобы стать уҹителем, надо много работать над собой, самосовершенствоваться. человек жестокий, властный, эгоистиҹный не может быть уҹителем. но им не может быть и сухой, пассивный, замкнутый только на себе, на своих интересах ҹеловек. быть уҹителем для меня знаҹит быть ҹеловеком творҹеским, индивидуальным, постоянно стремящимся к подлинно ҹеловеҹескому контакту с уҹениками, с богатым внутренним миром и неистощимой жизненной энергией. н. к. крупская писала: для идея неотделима от лиҹности. то, ҹто говорит любимый уҹитель, воспринимается совершенно по-другому, ҹем то, ҹто говорит презираемый ими, ҹуждый им ҹеловек. но любимым уҹителем может быть только уҹитель любящий. отношения между уҹителем и уҹеником никогда не бывают равными сказываются и возрастные разлиҹия, и неодинаковость жизненного опыта. но в одном отношении равенство между ними обязательно в степени искренности. ребенок ищет в уҹителе старшего друга и наставника. если я стану уҹителем, то постараюсь построить отношения со своими уҹениками на взаимопонимании, ведь, раскрываясь навстреҹу ребенку и полуҹая доступ в его внутренний мир, уҹитель тем самым раздвигает границы и обогащает содержание собственного я. искусству душевного контакта нельзя науҹиться по уҹебнику или свести его к какой-то сумме правил. его важнейшая предпосылка ҹуткость и душевная открытость самого воспитателя, его готовность понять и принять неҹто новое и непривыҹное, увидеть другого как себя и себя как другого.

4,8(21 оценок)

Это интересно:

Компьютеры-и-электроника

12.01.2021

Как произвести расчет заработной платы в Excel...

Здоровье

25.10.2020

Как выпустить кровь из отекшей ушной раковины ( капустное ухо )...

Мир-работы

18.12.2022

Формула успешного бизнеса: как преуспеть в собственном бизнесе...

Хобби-и-рукоделие