СУЩ,од,мр,имя ед,им
ДжонНЕИЗВ
ХафЗПР
,СУЩ,од,мр,0,имя ед,им
ЧарлиСУЩ,неод,жр мн,рд
ВудменЗПР
,МС,2л мн,им
выКР_ПРИЛ,кач мн
готовыЗПР
?Н
ТочноСУЩ,неод,жр ед,им
сетьЗПР
,ПРИЧ,сов,перех страд жр,ед,им
заброшеннаяСУЩ,неод,жр ед,тв
рукойСУЩ,од,мр,имя ед,рд
ДугласаЗПР
,ПР
сСУЩ,неод,ср мн,рд
деревьевГЛ,сов,неперех мн изъяв
взметнулисьСУЩ,од,жр мн,им
птицыСОЮЗ
иГЛ,сов,перех мн изъяв
запелиЗПР
.ДЕЕПР,несов,неперех наст
ДирижируяПРИЛ,мест-п,Анаф мн,дт
своимСУЩ,неод,мр ед,тв
оркестромЗПР
,СУЩ,од,мр,имя ед,им
ДугласН
повелительноГЛ,сов,перех мр,ед изъяв
протянулСУЩ,неод,жр ед,вн
рукуПР
кСУЩ,неод,мр ед,дт
востокуЗПР
.СУЩ,неод,мр ед,вн
ПорядокСУЩ,неод,мр ед,рд
разбораЗПР
:ИНФ,сов,перех
ОпределитьСУЩ,неод,мр ед,вн
типСУЩ,неод,ср ед,рд
предложенияПР
поСУЩ,неод,жр ед,рд
целиСУЩ,неод,ср ед,рд
высказыванияЗПР
(ПРИЛ,кач ср,ед,им
повествовательноеЗПР
,ПРИЛ ср,ед,им
побудительноеЗПР
,ПРИЛ ср,ед,им
во ЗПР
.ИНФ,сов,перех
ОпределитьСУЩ,неод,мр ед,вн
типСУЩ,неод,ср ед,рд
предложенияПР
поПРИЛ,кач жр,ед,рд
эмоциональнойСУЩ,неод,жр ед,дт
окраскеЗПР
(ПРИЛ ср,ед,им
восклицательноеЗПР
,ПРИЛ ср,ед,им
невосклицательноеЗПР
)ЗПР
.ИНФ,сов,перех
НайтиПРИЛ жр,ед,вн
грамматическуюСУЩ,неод,жр ед,вн
основуСУЩ,неод,ср ед,рд
предложенияСОЮЗ
иИНФ,сов,перех
доказатьЗПР
,СОЮЗ
чтоМС,ср,3л,Анаф ед,им
оноСУЩ,неод,мр ед,пр ИНФ,сов,перех
ОпределитьСУЩ,неод,мр ед,вн
типСУЩ,неод,ср ед,рд
предложенияПР
поСУЩ,неод,жр ед,пр
структуреЗПР
:ПРИЧ,сов,перех страд,прил? ср,ед,им
рас илиПРИЧ,сов,перех страд,прил? ср,ед,им
нерас ПРИЧ,сов,перех страд ср,ед,им
осложнённоеЗПР
(ИНФ,сов,перех
указатьЗПР
,СОЮЗ
чемКР_ПРИЧ,сов страд ср,ед
осложненоЗПР
:ПРИЛ,кач мн,тв
однороднымиСУЩ,од,мр мн,тв
членамиЗПР
,ПРИЛ мн,тв
обособленнымиСУЩ,од,мр мн,тв
членамиЗПР
,СУЩ,неод,ср ед,тв
обращениемЗПР
)ЗПР
.ИНФ,сов,перех
РазобратьСУЩ,неод,ср ед,им
предложениеПР
поСУЩ,од,мр мн,дт
членамСОЮЗ
иИНФ,сов,перех
указатьЗПР
,СОЮЗ
чемМС,3л,Анаф мн,им
ониКР_ПРИЧ,сов страд мн
выраженыЗПР
(Н
сначалаГЛ,несов,неперех мн,3л,наст,изъяв
разбираютсяСУЩ,неод,ср ед,им
подлежащееСОЮЗ
иСУЩ,неод,ср ед,им
сказуемоеЗПР
,Н,указ
затемПРИЛ мн,им
второстепенныеСУЩ,неод,мр мн,вн
членыЗПР
,ПРИЧ,несов,неперех,наст,действ мн,им
относящиесяПР
кМС,мр,3л,Анаф ед,тв,*предл
нимЗПР
)ЗПР
.ИНФ,сов,перех
СоставитьСУЩ,неод,жр ед,вн
схемуСУЩ,неод,ср ед,рд
предложенияЗПР
,ДЕЕПР,сов,перех обозначивПР
вМС,жр,3л,Анаф ед,пр,*предл
нейПРИЛ жр,ед,вн
грамматическуюСУЩ,неод,жр ед,вн
основуСОЮЗ
иПРИЧ,несов,перех,наст,действ мн,им
осложняющиеСУЩ,неод,мр мн,вн
членыСУЩ,неод,ср ед,рд
предложенияЗПР
,ИНФ,сов,перех
объяснитьСУЩ,неод,жр ед,вн
расстановкуСУЩ,неод,мр мн,рд
знаковСУЩ,неод,ср ед,рд
препинанияЗПР
.ПР
ВСУЩ,неод,жр ед,дт
схемеПРИЛ,кач мн,им
однородныеСУЩ,неод,мр мн,вн
членыГЛ,несов,неперех мн,3л,наст,изъяв
обозначаютсяН
кружкомПР
сПРИЛ мр,ед,тв
графическимСУЩ,неод,ср ед,тв
обозначениемСУЩ,неод,жр ед,рд
частиСУЩ,неод,жр ед,рд
речиЗПР
,СУЩ,неод,ср ед,им
обращениеЗПР
—СУЩ,неод,жр ед,тв
буквойНЕИЗВ
О.
Объяснение:
133. 1) Прочитайте о некоторых правилах эффективной аргументации. Определите, какие из них относятся к самому содержанию речи, а какие обращают внимание на её оформление.
1. Обращайтесь к жизненно важным для слушателей фактам.
2. Отвлекайтесь в изложении: нельзя говорить только на одну тему, слушателям необходима кратковременная смена предмета разговора.
3. Используйте аргументы-парадоксы. Например:
Один отоларинголог (специалист по заболеваниям органов слуха), обладающий хорошим чувством юмора, придумал рекламу: «половина населения носит очки. Это ещё раз доказывает, что без ушей жить нельзя. Принимаю ежедневно с 10:00 до 14:00».
4. Будьте лаконичны — краткая речь всегда эффективна.
5. Используйте примеры, приводите
Часть речи: количественное числительное
Грамматика: именительный падеж Формы: двести, двухсот, двумстам, двумястами, двухстах -
Начальная форма: ПЯТЬДЕСЯТ
Часть речи: количественное числительное
Грамматика: именительный падеж - Начальная форма: СЕМЬ
Часть речи: количественное числительное
Грамматика: родительный падеж