М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
verahohlova
verahohlova
02.04.2021 00:15 •  Русский язык

Впесне по фольклорным мотивам среднего поволжья есть такие слова: а гармошка – сто голос. нет не зря ее на родимую сторонку из совгавани матрос. (е.хвалов) определите, в какой форме употреблено слово голос . укажите аналогичные примеры в современном языке. дайте комментарий к такой форме , я буду признателен!

👇
Ответ:
Сэээээ
Сэээээ
02.04.2021

Олимпиадные задания по русскому языку  11 класс (2011 г.)

Составьте для данных слов статьи по образцу статей орфографического словаря, сделав необходимые пометы.

Дефис, звонить, симметрия, тенденция, шинель

Почему пишется замуж и невтерпеж без мягкого знака, а невмочь и наотмашь с мягким знаком? Дайте историческое объяснение.В каких значениях употреблены выделенные слова в приведенных отрывках? В каких отношениях находятся между собой эти значения? Как называется такое явление в научной литературе?Тобою Царства возрастают,

Твое орудие цари;

Тобой они и померцают

Как блеск вечерния зари!   (Г. Державин)

Все тихо. На Кавказ идет ночная мгла,

Мерцаютзвезды надо мною.    (А. Пушкин)

В одном из памятников XIв.  Сказано:

Аще бо воинь творя, егоже воевода не повеле, или не творя, егоже аовеле, главьное мучение отъ закона приемлеть.

В песне по фольклорным мотивам Среднего Поволжья есть такие слова:

А гармошка – сто голос.

Нет не зря ее привез

На родимую сторонку

Из Совгавани матрос.      (Е.Хвалов)

Определите, в какой форме употреблено слово голос . Укажите аналогичные примеры в современном русском языке. Дайте исторической комментарий к такой форме.

Сгруппируйте следующие слова по словообразовательным гнездам.

Лукавый, излучина, лучевой, лучезарный, лукоморье, луковица, лучина, лучковый, лукошко, лучистый, получка, лучник, случай, лучше.

Какое выражение является по смыслу лишним?

Домоклов меч, кузькина мать, валаамова ослица, авгиевы конюшни, мамаево побоище, вавилонское столпотворение, дубина стоеросовая, верста коломенская.

Какого рода в русском языке слово дружище? В каком падеже оно стоит? В чем особенность употребления этого слова в современном русском языке?В письме иностранца встретилась фраза: Пиджаку оторвали пуговицу. В чем заключается синтаксическая ошибка такого сочетания? Как ЕЕ исправить? Придумайте текст радиорекламы фразеологического словаря русского языка,

 

 

 

 

 

 

 

ответы 11 класс

ДефИс (непра. дЕфис; не рек. [дэ]),

звонИть, звонЮ, звонИт ( неправ. звОнит), прич. звонЯщий (неправ. звОнящий);

СиммЕтрия и  СимметрИя, ; тендЕнция [тэ;дЭ],;

шинЕль, мн. шинЕли, род. шинЕлей, неправ. [нЭ]  - по 1б. за правильный ответ

Данные наречия образованы из сочетания существительного с предлогом.  Замуж и невтерпеж – образованы из от сущ. м.р., (суф. –еж- м.р.напр. галдеж) .Невмочь и наотмашь - образованы из от сущ. ж.р . (отмашь –  сущ. ж.р ), образованного нулевой суффиксацией( ср. тишь, глушь)  - 3б за родовую принадлежность, 3б. – за указание на словообразовательную модель.Померцают – «потемнеть, померкнуть, потускнеть».  В каких значениях Мерцают – «светятся неровным, колеблющимся светом» . Этимологически глагол мерцать связан со словамимеркнуть, сумерки, морока, морочить Антонимические отношения.  По 2б. за правильный ответ на каждый акцент вопроса.В одном из памятников XIв.  Сказано:

Прилагательноеглавьное – относительное. Первоначальное его значение «имеющее отношение к голове (главе); следовательно, воину будет отрублена голова (ст\сл. глава)  3б за ответ, и 3б. за указание на изменение семантики.

 

 Слово голос употреблено в форме р.п. мн.ч.

Аналогические формы: пара чулок, рота солдат и т.п.

Такая форма является исконной для русского языка. Кроме некоторых случаев, исторически она была вытеснена формами с окончанием –ов.- 2б. за первую часть вопроса,2 б. - за вторую, 3б. – за  третью часть вопроса.

Сгруппируйте следующие слова по словообразовательным гнездам.

1)Лукавый, излучина, лукоморье, лучковый, лукошко , лучник – восходит к корню лук- со значением «изгиб, кривизна»

 2)Лучевой, лучезарный, лучина, лучистый - восходит к корню луч- со значением «испускание света»

3) случай, получка, лучше -восходит к корню луч- со значением «метко бросать, попадать, получать»

4) луковица- восходит к корню лук- со значением «растение» по 2б. за выделение словообразовательного гнезда, минус 1 Б. за каждое неверно помещенное слово.

Все выражения, кроме  дубина стоеросовая, состоят из существительного и прилагательного, образованного от имени собственного. Стоеросовая(ставросовая)от греч. ставрос – «кол, шест, свая, крест». – 2б. за правильный ответ, 2 б. за обоснование.Слово дружище – м.р., это  определяется по характеру согласования с определениями (Дорогой мой дружище!) . Это форма звательного падежа. Сущ. дружище в современном русском языке употребляется только в качестве обращения и потому стоит вне падежной системы. – по 2б. за правильный ответ на каждый аспект вопроса. Ошибка заключается в неразличении категории одушевленности. В подобных случаях неодушевленные существительные употребляются в родительном падеже с предлогом от, у. – 2б. за исправление ошибки, 3 б. за объяснение. Придумайте текст радиорекламы фразеологического словаря русского языка –
4,8(45 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
NJazira11
NJazira11
02.04.2021

Объяснение:

Юнна Петровна (Пинху́совна) Мориц родилась 2 июня 1937 года в Украинской ССР в городе Киеве в еврейской семье. Сама Мориц о своем детстве говорит так: "в год моего рождения арестовали отца по клеветническому доносу, через несколько пыточных месяцев сочли его невиновным, он вернулся, но стал быстро слепнуть. Слепота моего отца оказала чрезвычайное влияние на развитие моего внутреннего зрения". С 4 до 8 лет Юнна (1941-45 г) с родителями жила в Челябинске, отец работал на военном заводе. В 4 года она сочинила свое первое стихотворение: Ослик встал на табуретку.

Ослик съел свою таблетку.

Наконец-то горло

У него продёрло. Одним из самых любимых занятий в детстве было рисование - Юнна много рисовала с мамой и сестрой, которая во взрослой жизни стала архитектором. Вот что Юнна Петровна вспоминает про свое детское увлечение: "Рисовать было трудно: не было красок, не было кистей - война. Возьмешь ветку дерева - зарисуешь всю землю. Кусочек мела достанешь - все дворы зарисуешь. В раннем детстве я расписывала стекла с обратной стороны. Мы с мамой иногда продавали их на рынке, чтобы купить стакан перловой крупы, луковицу и полстакана постного масла". В 1954 году в возрасте 17 лет Юнна оканчивает школу в Киеве, и после поступает на филологический факультет Киевского университета. В этот период стали появляться первые публикации в газетах. После окончания 1 го курса (в 1955-м) уезжает в Москву, имея большое желание продолжить учёбу в столице и поступает на дневное отделение поэзии Литинститута им. А. М. Горького. Учась в институте, в свободное от учёбы и общественной работы время Мориц много писала и уже в 20 лет вышла ее дебютная книга - "Разговор о счастье". Окончила институт в 1961 году, несмотря на то что в 1957-м её исключили оттуда вместе с Геннадием Айги за "нездоровые настроения в творчестве". В 1961 году вышла первая книга поэтессы в Москве "Мыс Желания" (по названию мыса на Новой Земле, на котором побывала поэтесса) , основанная на впечатлениях от путешествия по Арктике которое происходило летом 1956 года на ледоколе "Седов", когда юной Юнне было всего 19 лет. В жизни поэтессы были два больших периода, когда её стихи запрещали издавать, он составляет долгих 19 лет (с 1961 по 1970 год; с 1990 по 2000 год) . Это происходило за ее стихи "Кулачный бой" и "Памяти Тициана Табидзе. Однако, несмотря на запрет, "Кулачный бой" был опубликован заведующим отдела поэзии журнала "Молодая гвардия" Владимиром Цыбиным, это стоило ему работы, с которой он был уволен после этого случая. Благодаря тому, что стихи для детей Мориц никому ещё не были известны и не попали под запрет, в 26 лет (1963) Юнне Петровне удалось напечатать серию стихотворений для детей в журнале "Юность", под рубрикой "Для младших братьев и сестёр". Её "чистая лирика сопротивления", заявленная в книге "По закону - привет почтальону", открыта широкому кругу внимательных читателей, и пространство этого сопротивления огромно по всем радиусам. Высшим ценностям - человеческой жизни и человеческому достоинству - посвящены поэма "Звезда сербости" (о бомбёжках Белграда) , которая издана в книге "Лицо", а также цикл короткой прозы "Рассказы о чудесном" (печатались в "Октябре", в "Литературной газете", и за рубежом, а теперь вышли отдельной книгой - "Рассказы о чудесном") . Детские стихи Юнны Петровны - добрые, искренние, ироничные, юмористичные и парадоксальные - многие увековечены в мультфильмах ("Ёжик резиновый", "Большой секрет для маленькой компании", "Любимый пони"…) . С 33 до 53 лет (1970 - 1990) Мориц Юнной Петровной были изданы 6 книг для подростков. Затем опять наступил запрет долгих 10 лет на стихи замечательной поэтессы только в 2000 году опять стали издаваться сборники её прекрасных стихов, поэм, проза. Её лирические стихи написаны в лучших традициях классической поэзии и в то же время абсолютно современны. О своих литературных учителях и пристрастиях Юнна Мориц говорит: "Моим современником был постоянно Пушкин, ближайшими спутниками - Пастернак, Ахматова, Цветаева, Мандельштам, Заболоцкий, а учителями - Андрей Платонов и Томас Манн". К своей поэтической среде она относит "Блока, Хлебникова, Гомера, Данте, царя Соломона - предположительного автора „Песни Песней" - и поэтов греческой древности" (из интервью газете "Газета", 31 мая 2004 года) . На стихи Юнны Мориц написано и исполняется множество песен для детей и взрослых. Её стихи переведены на многие языки мира (японский, турецкий, китайский) .

4,5(99 оценок)
Ответ:
Камишок7
Камишок7
02.04.2021

ответ:Рассказ на тему:Как я однажды не заблудился.

Однажды я один пошел в лес.У меня была еда и вода. Как же было хорошо в лесу!Свежий воздух,природа.Я ловил рыбу, собирал грибы.Утром я проснулся.Мне надо было уже идти домой.Собрав вещи, я уже собирался идти домой.Но к сожалению я забыл куда мне идти чтобы попасть домой.Что мне теперь делать? Неожиданно я увидел камни.Пойдя вслед за камнями я увидел выход.Неподалеку от выхода я увидел свой дом!Я сильно обрадовался!С тех пор чтобы не заблудиться я всегда брал с собой камни.

Объяснение:

4,5(82 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ