М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
murat200202
murat200202
23.11.2022 16:47 •  Русский язык

Фонетический разбор слов проекты и энергии

👇
Ответ:
Лубничка
Лубничка
23.11.2022
Проекты- 3 слога; 7 букв, 4 согл, 3 гл.
П согл, парн, глух, тверд
Р согл, непарн, звонк, тверд
О гласн безуд
Е гласн удан
К согл парн глух тверд
Т согл парн глух тверд
Ы гласн безуд 

Слово "энергии"
Слогов-4 (э-не-рги-и)
э  глас безуд
н согл звон мягк
е глас уд
р согл звон тв
г согл звон мягк
и глас безуд
и глас безуд
Букв-7
Звуков-7
4,6(41 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
1. Стиль текста: рассказ о приключениях.
Тип текста: художественный.
Жанр текста: сказка.

Обоснование:
- Стиль текста является рассказом о приключениях, так как он рассказывает о событиях, связанных с опасностями, которые переживает царевич, и его попытках спасти свою невесту;
- Тип текста является художественным, так как он представляет вымышленные события и персонажей;
- Жанр текста является сказкой, так как рассказывает о фантастических событиях и имеет характеристики сказочных персонажей (царевич, царевна, и т.д.).

2. Примеры, подтверждающие мнение:

- Наличие фантастических персонажей, таких как смайл-царевич, смайл-царевна и другие сказочные персонажи, указывает на сказочный жанр текста.
- Использование фразы "некотором царстве, интернет-государстве" создаёт атмосферу вымышленной страны, понятной для детей.
- Описание опасностей виртуального мира и попытки спасти царевну от них является основным сюжетом текста и aкцентирует внимание на приключениях.

Таким образом, данный текст можно классифицировать как художественный рассказ о приключениях, относящийся к жанру сказки.
4,7(81 оценок)
Ответ:
валерия858
валерия858
23.11.2022
Школьное учительство требует от меня максимальной ясности и детализации в объяснении ответа на данный вопрос. Для начала рассмотрим каждую схему по отдельности и составим предложения, следуя данным схемам.

1) определение подлежащее обстоятельство сказуемое, |деепричастный оборот|
В данной схеме, сначала идет определение, затем подлежащее, обстоятельство и сказуемое. В конце предложения ставим запятую, затем следует деепричастный оборот.

Пример предложения: Человек, стоящий у двери, медленно отошел в сторону.

Обоснование:
- определение: "человек"
- подлежащее: "человек"
- обстоятельство: "стоящий у двери"
- сказуемое: "отошел"
- деепричастный оборот: "медленно отошел в сторону"

2) |деепричастный оборот|, определение сказуемое обстоятельство
В этой схеме, сначала идет деепричастный оборот, затем определение, сказуемое и обстоятельство.

Пример предложения: Плавно плавающая утка переплыла озеро.

Обоснование:
- деепричастный оборот: "плавающая"
- определение: "утка"
- сказуемое: "переплыла"
- обстоятельство: "озеро"

3) подлежащее, |причастный оборот|, сказуемое обстоятельство
В данной схеме, сначала идет подлежащее, затем причастный оборот, сказуемое и обстоятельство.

Пример предложения: Цветущие розы заполнили сад своим ароматом.

Обоснование:
- подлежащее: "розы"
- причастный оборот: "цветущие"
- сказуемое: "заполнили"
- обстоятельство: "сад своим ароматом"

Данные примеры предложений показывают, как расставлять необходимые знаки препинания в соответствии с данными схемами.
4,7(8 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ