Прочитайте предложения. объясните постановку запятых в 1 и 2 предложениях. спишите, вставляя пропущенные знаки препинания. подчеркните обособленные дополнения. 1.) садик, кроме дубов, елей и кедров, был наполнен фруктовыми деревьями и цветочными кустами. 2.) у многих из нас, помимо книжных шкафов, есть ещё заветная полка . 3.) гость сверх ожидания вышел вскоре же вернулся с женщиной. 4.) по сравнению с андреем борис выглядел низкорослым. 5.) в науке кроме созидания важно уметь разрушать. 6.) кроме картин комнате было много цветов. 7.) все за исключениемнескольких мальчишек спокойно отнеслись к событию.
Обоснование: В данном случае используется союз "и", чтобы объединить два предложения в одно сложноподчиненное предложение. Используется причастие "вдохновляет" для уточнения, что именно вдохновляет человека - его работа с желанием и увлечением. Используется союз "что" для связи причины и следствия - работа с желанием и увлечением приводит к рождению замечательного творения.
Пошаговое решение:
- Человек работает с желанием. (простое предложение)
- Человек работает с увлечением. (простое предложение)
- Эти факторы вдохновляют его. (простое предложение)
- Человек работает с желанием и увлечением, что вдохновляет его. (сложноподчиненное предложение)
2. Наконец, я понял, что мне не нужно спрашиваться с этим заданием, так как это позволит мне не повторять все пройденное ранее.
Обоснование: В данном случае используется союз "что" для связи основного и придаточного предложений. В придаточном предложении используется глагол "позволит" для выражения следствия.
Пошаговое решение:
- Я понял. (простое предложение)
- Мне не нужно спрашиваться с этим заданием. (простое предложение)
- Я не повторю все пройденное ранее. (простое предложение)
- Я понял, что мне не нужно спрашиваться с этим заданием. (сложноподчиненное предложение)
- Я понял, что мне не нужно спрашиваться с этим заданием, так как это позволит мне не повторять все пройденное ранее. (сложноподчиненное предложение)
3. Друзья пришли к единому мнению о том, что следует отправиться на рыбалку, предполагая, что не будет дождя.
Обоснование: В данном случае используются союзы "о том, что" и "предполагая, что" для связи основного и придаточного предложений. Они выражают смысл "объяснения" и "предположения" соответственно.
Пошаговое решение:
- Друзья пришли к единому мнению. (простое предложение)
- Следует отправиться на рыбалку. (простое предложение)
- Не будет дождя. (простое предложение)
- Друзья пришли к единому мнению о том, что следует отправиться на рыбалку. (сложноподчиненное предложение)
- Друзья пришли к единому мнению о том, что следует отправиться на рыбалку, предполагая, что не будет дождя. (сложноподчиненное предложение)
4. Если смотришь на вещь, которую сделал своими руками, то радость охватывает душу.
Обоснование: В данном случае используется союз "если" для выражения условия. В придаточном предложении используется придаточное союзное слово "которую" для определения, на что именно следует смотреть и что сделано своими руками.
Пошаговое решение:
- Смотришь на вещь. (простое предложение)
- Ты сделал вещь своими руками. (простое предложение)
- Радость охватывает душу. (простое предложение)
- Если смотришь на вещь, которую сделал своими руками, то радость охватывает душу. (сложноподчиненное предложение)
5. Когда я зашел к товарищу вечером, я должен был отнести книгу, которую взял у него накануне.
Обоснование: В данном случае используется союз "когда" для выражения времени. В придаточном предложении используется придаточное союзное слово "которую" для определения, на что именно следует отнести и откуда взята книга.
Пошаговое решение:
- Я зашел к товарищу вечером. (простое предложение)
- Мне нужно было отнести книгу. (простое предложение)
- Книгу я взял у него накануне. (простое предложение)
- Когда я зашел к товарищу вечером, я должен был отнести книгу, которую взял у него накануне. (сложноподчиненное предложение)