Этот юноша воспитывал и заботился о двух маленьких сестрёнках. придумайте ещё 4 предложения,

👇

Ответ:

vasiapasi17

05.02.2021

Он был очень добр душой. Только по-настоящему искренний человек сестренкам. Он воспитывал их как нельзя лучше. Он был лучшим братом на свете

4,7(32 оценок)

Ответ:

Математика666

05.02.2021

Первой сестре он любит ей готовить завтрак перед школой. А вторую сестру он любит встречать со школы. Он любит их обоих и не хочет чтобы что-то с ними произошло.

4,6(87 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

lour1

05.02.2021

Не секрет, что мальчики и девочки развиваются по-разному. Многие учителя и детские психологи утверждают, что существующая система «подстроена» под девочек: они более усидчивы, послушны, им легче дается «зубрежка». А мальчиков это не привлекает, они ходят в школу, чтобы общаться, тусоваться. Следует отметить и некоторые различия в умственной деятельности девочек и мальчиков. У девочек короче период вырабатываемости, а мальчики медленнее входят в работу. И пики работо у них разные. Мальчикам нужен высокий темп. Как только начинается повторение, внимание мальчиков ослабевает. Девочкам быстрый темп мешает. Они лучше работают на пошаговых технологиях. У мальчиков хорошо работает соревнование. Для девочек соревнование надо применять очень аккуратно, есть риск всех их перессорить. Для девочек очень важна оценка со стороны, они очень болезненно воспринимают, когда кто-то их критикует и сравнивает. Нужно учитывать и такую особенность – мальчиков необходимо включать в поисковую деятельность, они лучше работают тогда, когда характер вопросов – открытый, когда нужно самому додуматься, сообразить, а не когда нужно просто повторить за учителем и запомнить информацию. Их нужно натолкнуть, чтобы они сами открыли закономерность, тогда они будут в тонусе в течение урока, тогда они запомнят и усвоят материал. То есть им больше подходит обучение через самостоятельное разрешение проблемной ситуации. Девочки лучше усваивают информацию, когда им известен алгоритм, когда информация уложена в схему. Обычно для них не составляет труда запомнить правило или порядок операций, и затем применять его в подобных типовых ситуациях.

Немного переделай, .т.к. информация с нета

4,7(16 оценок)

Ответ:

noeva2005

05.02.2021

1. Учащимся нужны не вызубренные (сов. вид время), а осознанные (сов. вид время) правила.
2. Не обдуманный (сов. вид время), а опрометчивый поступок часто приводит к печальным последствиям.
3. Вдалеке слышится гром, не раскатывающийся (нес. вид, наст. время), а глухо рокочущий (нес. вид, наст. время).
4. В палатке мы увидели не разбросанные (сов. вид время), а аккуратно сложенные (сов. вид время) рюкзаки.
5. Дорога шла между полей несозревшей (сов. вид время), но уже принявшей (сов. вид время) восковую окраску пшениц.
6. Не сморщенные (сов. вид время), мелкие листочки, а уже сочные, большие листья покрывали деревья.

Не с причастием пишется слитно в предложении №5 (так как противопоставление выражено союзом «но», а не «а»).