Ну допустим сынок вставай . ты говоришь нет мамам я ещее хочу мне ко второму уроку и сейчас позвоню классному руководителю и узнаю все . ладно мама уже собираюсь . завтрак на столе. пока мама пока сынок . импровизируй
Мама -зай встовай уже в школу пора ребенок -мам ну ещё десять минут мама -ты сейчас на урок опоздаешь пока оденишся пока покушаешь ребенок -да не опоздаю я у меня есть ещё двадцать минут мама -нет вставай ребенок -ну мама мама -ну зай встань с кровати и иди в школу
1. чуДить, 2. готов - это словарное слово, к первой букве о невозможно подобрать проверочное слово, потому что на эту букву в корне -готов- никогда не падает ударение , 3. приобрЁл, 4. нагрЕв, 5. Образ, безобрАзный, 6. для прибрежного не нужно проверочное слово, тут и так все под ударением, а для приставки есть правило прИ- через -и-, если рядом с чем-то, в данном случае рядом с берегом (но если учителю слово прибрежный слышится как прибреШный, то у него что-то со слухом, пусть проверяет словом береЖок).
(1)Мы тронулись в путь;с трудом пять худых кляч тащили наши повозки по извилистой дороге на Гуд – Гору. (2)Мы шли пешком сзади,\ подкладывая камни по колеса\ ,когда лошади выбивались из сил. (3)Казалось , дорога вела в небо, потому что ,сколько глаз мог разглядеть, она все поднималась и наконец пропадала в облаке, которое еще с вечера отдыхало на вершине Гуд – Горы ,как коршун, ожидающий добычу.(4)Снег хрустел под ногами; воздух становился редок ;было больно дышать ;кровь поминутно приливала в голову. 2.- 1-4 3.-1-4 4. [ - = ]; [- = ]. [- = ] ; [ - = ]; [ = ] ;[ - = ]. 5.глаз мог разглядеть 6.мы тронулись;пять кляч тащили 7.-2 \подкладывая камни по колеса\ 8. -4 9 -№3 (казалось)