1) Чайник очень горячий, нужно аккуратно касаться. 2) Чайник не очень горячий, но коснуться нужно аккуратно. 3) В тот момент я им предлагал горячий шоколад. 4) Сложи костюм аккуратно, он может помнятся.
Задание: Прочитай записи первоклассников. Все ли группы слов, написанные с большой буквы, предложения? Докажи ответ. Например: 1. В каникулы. → указано когда, но не ясно что происходило → нет законченной мысли. Ребята гуляли. → предложение, поскольку речь идёт о ребятах, которые гуляли. В лесу. → указано где, но не ясно что происходило → нет законченной мысли.
2.На дереве они увидели дятла. → предложение. И белку. → указано только животное → нет законченной мысли.
3. Белка прыгала. → предложение. По веткам. → указано где, но не ясно что происходило → нет законченной мысли.
4. Дятел. → указана только птица → нет законченной мысли. Долбил дерево. → словосочетание (не ясно о ком идёт речь) → нет законченной мысли.
Задание: Из слов в каждой строки составь предложения, подчеркни в них главные члены. После предложений в скобках цифрами укажи, сколько в каждом второстепенных членов. 1. В каникулы (О) ребята (подлежащее, __) гуляли (сказуемое, =) в лесу (О). (2) 2. На дереве (О) они (подлежащее,__) увидели (сказуемое, =) дятла (Д) и белку (Д). (3) 3. Белка (подлежащее, __) прыгала (сказуемое, =) по веткам (О). (1) 4. Дятел (подлежащее, __) долбил (сказуемое, =) дерево (Д). (1) О - обстоятельство Д - дополнение
Важны ли второстепенные члены для предложений? Чем? Важны, поскольку подчиняются главным членам предложения (подлежащему или сказуемому) и дополняют, поясняют, уточняют информацию: где? когда? и т.д. (обстоятельство) / какой? и т.д. (определение) / о ком? (о чём?) кем? (чем?) кому? (чему?) кого? (чего?) и т.д. (дополнение).
2) Чайник не очень горячий, но коснуться нужно аккуратно.
3) В тот момент я им предлагал горячий шоколад.
4) Сложи костюм аккуратно, он может помнятся.