Завтра мы с группой идем в лес, в поход с ночевкой. преподаватель нам сказал -"берите только самое необходимое, если вы будете брать все в подряд, то далеко вы не дойдете, устанете". поэтому к этому делу я решил подойти ответственно. а тут просто перечисляй что взял
1)аккуратный звук а - гласный,безударный звук к - согласный,глухой,твёрдый звук у - гласный,безударный звук р - согласный,сонорный,твёрдый звук а - гласный ударный звук т - согласный,глухой,твёрдый звук н - согласный,сонорный,твёрдый звук ы - гласный,безударный звук й - согласный,сонорный,мягкий 10 букв,9 звуков 2)позитивный звук п - согласный,глухой,твёрдый звук а - гласный,безударный звук з - согласный,звонкий,мягкий звук и - гласный,безударный звук т -согласный,глухой,мягкий звук и - гласный,безударный звук в - согласный,звонкий,твёрдый звук н -согласный,сонорный,твёрдый звук ы -гласный,ударный звук й - согласный,сонорный,мягкий 3)рождество звук р согласный,сонорный,твёрдый звук а гласный,безударный звук ж согласный,звонкий,твёрдый звук д согласный,звонкий,мягкий звук е гласный,безударный звук с согласный,глухой,твёрдый звук т согласный,глухой,твёрдый звук в согласный,звонкий,твёрдый звук о гласный,ударный 4)мораль звук м согласный,сонорный,твёрдый звук а гласный,безударный звук р согласный,сонорный,твёрдый звук а гласный,ударный звук л согласный,сонорный,мягкий ь знак звука не обозначает. 5)морковь м согласный,сонорный,твёрдый а гласный,безударный р согласный,сонорный,твёрдый к согласный,глухой,твёрдый о гласный,ударный в согласный,звонкий,мягкий ь звука не обозначает 6)картофель к согласный,глухой,твёрдый а гласный безударный р согласный,сонорный,твёрдый т согласный,глухой,твёрдый о гласный,ударный ф согласный,глухой,твёрдый е гласный,безударный л согласный,сонорный,мягкий ь звука не обозначает 7)кимоно к согласный,глухой,мягкий и гласный безударный м согласный,сонорный,твёрдый а гласный,безударный н согласный,сонорный,твёрдый о гласный,ударный
Нужно привести ребёнку примеры, например написать на листе слова: красивый, краса, красоваться. И спросить: "Как ты думаешь, какой здесь корень?" Если он не ответит, спросите: "Какие буквы повторяются?" и попросите их подчеркнуть или выделить в кружочек. Объясните как выделяется корень и попросите его выделить. Научите ребенка выделять корни. Можно сделать это как игру. Назовите слова "Баловство, избалованный, баловать" и предложите ему подобрать тоже, что и вы, только к слову "Чтение" или к другому слову. Составьте для ребенка задания, например напишите однокоренные слова и попросите выделить корень, включайте в эти слова чередование. Ребенок должен понять эту тему, т. к. она пригодится ему в жизни. В течении 15 дней оттачивайте знания по выделению слов и у ребенка не будет проблем, учите правила обязательно, особенно, когда ребенок не понял тему.
