Школа.
Все мы знаем -школа наш второй дом! Я помню как был на седьмом небе от счастья первого сентября, как стоял с букетом ромашек и был одет очень прилично. Сейчас я уже в 4 классе и хочу сказать , что в школе есть правила : на уроке вести себя надо тише воды, ниже травы , а то можно получить замечание в дневник! Так же не надо клевать носом на уроке , а то можно пропустить много новой и интересной информации , которая нам потом пригодится на тесте или самостоятельной работе . Уроки дома надо делать не покладая рук, хотя однажды у меня вылетело из головы , что надо делать домашнюю работу . И когда я пришел в школу , мне было очень страшно , но меня не спросили и я не получил двойки . Ко мне подошёл мой одноклассник и сказал :" Видно, тебе… все как с гуся вода" . Я посмеялся , но теперь навсегда зарубил себе на носу , что уроки надо делать .
Жирный шрифт — суффиксы [если нужно подчеркнуть целую фразу — значит она причастный оборот]
1. Кормовой флаг с синим андреевским крестом, поднимаемый сигнальщиками, медленно шёл (вверх. (По А. Новикову-Прибою) [запятыми отделен причастный оборот — подчеркнуть определением]
2. Центром их движения был хорошо видимый со всех сторон дом зажиточного крестьянина, усиленно охраняемый цепью часовых и казачьими разъездами. (Б. Васильев) [хорошо видимый со всех сторон — подчеркнуть как определение] [всю фразу после запятой подчеркнуть как определение]
3. Отбиваемый течением, с глухим шумом плескавшимоего бока, паром вздрагивал и качался. (М. Горький) [первую фразу перед запятой и фразу от запятой до запятой подчеркнуть как определение]
4. Песок скрипел, передвигаемый набегавшими
на него волнами... (М. Горький) [фраза после запятой — определение]
5. Забыты были далёкие походы в неизвестные страны, неведомые и манящие дали морей Великой Дуги. (И. Ефремов) [забыты были — сказуемое, манящие — определение]
6. Бульба медленно оборотился и шёл назад, приследуемый укорами Янкеля.
(По Н. Гоголю) [фраза после запятой — определение]