Пословица “Повторение – мать учения” всегда пригодится. В школе, если ты не помнишь старый материал, надо его повторить, чтобы хорошо подготовиться к новому материалу. В жизни мы обязательно что-нибудь повторяем, порой забываем и не помним то, что изучали раньше. Для достижения чего-нибудь нового надо хорошо знать старое, и оно пригодится. При повторении развивается память , происходит углубление в изученный материал, проверяются уже усвоенные знания, наш мозг концентрируется на выбранной информации, при повторении определяется непонятное в изучаемом материале, и наконец, он хорошо запоминается.
Пословица “Повторение – мать учения” всегда пригодится. В школе, если ты не помнишь старый материал, надо его повторить, чтобы хорошо подготовиться к новому материалу. В жизни мы обязательно что-нибудь повторяем, порой забываем и не помним то, что изучали раньше. Для достижения чего-нибудь нового надо хорошо знать старое, и оно пригодится. При повторении развивается память , происходит углубление в изученный материал, проверяются уже усвоенные знания, наш мозг концентрируется на выбранной информации, при повторении определяется непонятное в изучаемом материале, и наконец, он хорошо запоминается.
"Вечером возьмёт Светка лодку, выгребет на середину озера и начинает выть. Вернее, она пела, но мы это пением не называли. Выла Рыжуха час-полтора". Чтобы подчеркнуть неприязненное отношение одноклассников к пению Светки автор использует контекстные синонимы-«пела» – «выла». В начале рассказа перед нами скромная, застенчивая Света Сергеева, а в конце – «золотоволосая красавица. Как она величаво идет! Молодая женщина на сцене прямо-таки роскошная.» Удивительная метафора: «… от всей её наружности веет благородством». Как часто мы бываем жестоки и несправедливы к окружающим и как часто потом жалеем об этом! Вот и рассказчик, заканчивая повествование о бездушном отношении одноклассников к Сергеевой, честно пишет: «Светка оказалась золотой. А рыжие мы. Весь класс рыжий». Слова «рыжий» – «золотой» употреблены в тексте в переносном значении. Называя Светку «золотой», повествователь подчёркивает, что она расцвела; ее умение петь, которое раздражало всех одноклассников, раскрылось во всей красе. А говоря, что «рыжие» они, «весь класс рыжий» рассказчик сожалеет о том, что Светку дразнили и обижали, смеялись над ее пением. Они, глупые школьники, просто не видели глубины её внутреннего мира. Жизнь, как лакмусовая бумажка, показала истинный «цвет» каждого.
Таким образом, прав был И. Г. Милославский, утверждая, что «грамматика русского языка прежде всего средство выражения мысли».