─ Скажи, дедушка, ─ как-то спросил Сережа, ─ откуда ты сказки берешь? ─ Из чернильницы, мой дружок, из чернильницы. ─ А как ты их оттуда достаешь, дедушка? ─ Ручкой с перышком, милый внук, ручкой с перышком. ─ Как рыбу удочкой? ─ Да нет, мой маленький, так сказку не выудишь, ─ говорит дедушка. ─ Сперва из чернильницы нужно добыть палочки да научиться их в тетрадку переносить. А потом ─ крючки. А потом ─ буквы. А потом ─ слова. А потом и сказка может зацепиться. Поступил Сережа в школу. Стал из чернильницы сказку добывать. Сначала палочки. Потом крючки. Потом буквы. А потом и слова. Много тетрадок исписал Сережа, а сказка не зацепляется. ─ Почему это, дедушка, так? Может быть, чернила у меня жидкие, или чернильница мелкая, или перо тупое? ─ Не горюй, Сергей! ─ утешает дед. ─ Придет время ─ не только сказку, а, может быть, что-нибудь покрупнее вытащишь.. . Если, конечно, не в одну чернильницу смотреть будешь, если без людей, сам по себе, жить не начнешь, тогда и чернила будут гуще, и чернильница глубже, и перо острее.. . Не все тогда понял малый, а дедову притчу запомнил. На ус намотал ─ другим пересказал.
Сочинение на тему "Моя любимая игрушка" по плану предлагаю составить так: Однажды на Новый год я получил в подарок вертолет на радиоуправлении. С тех пор эта игрушка остается моей любимой. Внешне вертолет не очень большой. Сам он красный, по бокам у него серые полосы. Вверху у вертолета черный винт. Так же к этой игрушке прилагается пульт, с которого я могу ею управлять. Я играю с вертолетом с папой и моими друзьями. Когда я выношу эту игрушку во двор, все сразу же становятся в очередь, чтобы поиграть. Я не жадничаю. Мы весело следим, как игрушечный вертолет жужжит и взлетает ввысь. Я люблю эту игрушку, потому что она очень необычная.
