Я люблю читать потому что когда читаешь становишься умнее, образованней. Можешь рассказывать об этой книге всем своим друзьям, они точно захотят её прочитать.
1) Пройдя между камышей по высохшему болоту, и перебравшись через ручеёк, мы очутились у подножья горы.
Обоснование: В данном предложении используется деепричастный оборот "пройдя между камышей по высохшему болоту", который предваряет главную часть предложения "мы очутились у подножья горы". В этом случае, оборот выделяется запятой как отдельное обстоятельство. Также, после вводного слова "и" ставится запятая, разделяющая два однородных члена предложения.
2) Град, наполнив (3) лес медленным шумом, просыпался быстро.
Обоснование: В данном предложении также используется деепричастный оборот "наполнив лес медленным шумом", который предваряет главную часть предложения "град просыпался быстро". Разделяя оборот и главную часть, ставится запятая. В данном случае отсутствует вводное слово "и", поэтому запятая не нужна между прилагательным "медленным" и существительным "шумом".
3) Сверкая и икрясь (3), посыпался иней с древесных вершин.
Обоснование: Здесь также присутствует деепричастный оборот "сверкая и икрясь", который предваряет главную часть предложения "иней посыпался с древесных вершин". Запятая ставится перед оборотом для его выделения и для разделения частей предложения, а после вводного слова "и" не ставится запятая.
4) Дикие звери, почуяв приближающееся бедствие, уходят с обжитых мест.
Обоснование: Здесь используется деепричастный оборот "почуяв приближающееся бедствие", который предваряет главную часть предложения "дикие звери уходят с обжитых мест". Запятая ставится перед оборотом для его выделения и для разделения частей предложения.
5) Все работали, не покладая рук.
Обоснование: В данном предложении присутствуют два однородных члена предложения "все работали" и "не покладая рук". Разделять их запятой не нужно, так как они связаны союзом "или", который не требует запятой в данном случае.
Морфологический разбор:
1) Пройдя - глагол в форме прошедшего времени, 1-е лицо, ед.число
между - предлог
камышей - существительное в родительном падеже, множественное число
по - предлог
высохшему - прилагательному (краткая форма) в дательном падеже, ед.число, средний род
болоту - существительное в дательном падеже, ед.число, средний род
и - союз
перебравшись - глагол в форме прошедшего времени, 1-е лицо, ед.число
через - предлог
ручеёк - существительное в винительном падеже, ед.число, мужской род
мы - местоимение, 1-е лицо, множественное число
очутились - глагол в форме прошедшего времени, 1-е лицо, множественное число
у - предлог
подножья - существительное в родительном падеже, ед.число, средний род
горы - существительное в родительном падеже, ед.число, женский род
2) Град - существительное в именительном падеже, ед.число, мужской род
наполнив - глагол в форме прошедшего времени, 3-е лицо, ед.число
лес - существительное в винительном падеже, ед.число, мужской род
медленным - прилагательное в дательном падеже, ед.число, средний род
шумом - существительное в дательном падеже, ед.число, мужской род
просыпался - глагол в форме прошедшего времени, 3-е лицо, ед.число
быстро - наречие
3) Сверкая - глагол в форме настоящего времени, деепричастное образование
и - союз
икрясь - глагол в форме настоящего времени, деепричастное образование
посыпался - глагол в форме прошедшего времени, 3-е лицо, ед.число
иней - существительное в именительном падеже, ед.число, мужской род
с - предлог
древесных - прилагательное в родительном падеже, множественное число, мужской род
вершин - существительное в родительном падеже, множественное число, женский род
4) Дикие - прилагательное в именительном падеже, множественное число, мужской род
звери - существительное в именительном падеже, множественное число, мужской род
почуяв - глагол в форме прошедшего времени, деепричастное образование
приближающееся - прилагательное (краткая форма) в именительном падеже, ед.число, средний род
бедствие - существительное в винительном падеже, ед.число, средний род
уходят - глагол в форме настоящего времени, 3-е лицо, множественное число
с - предлог
обжитых - прилагательное в родительном падеже, множественное число, средний род
мест - существительное в родительном падеже, множественное число, средний род
5) Все - местоимение, множественное число
работали - глагол в форме прошедшего времени, 3-е лицо, множественное число
не - отрицательная частица
покладая - глагол в форме настоящего времени, деепричастное образование
рук - существительное в родительном падеже, множественное число, женский род
Тихий час, когда света еще не зажигали и по углам палаты уже начинали сгущаться сумерки, Степан Иванович сидел на подоконнике.
Решение:
1. Расставляем запятые:
Тихий час, когда света еще не зажигали, и по углам палаты уже начинали сгущаться сумерки, Степан Иванович сидел на подоконнике.
2. Выделяем основы:
- Тихий час (основа: час)
- света еще не зажигали (основа: света)
- углам палаты (основа: углам)
- уже начинали сгущаться сумерки (основа: сумерки)
- Степан Иванович сидел на подоконнике (основа: Степан Иванович)
3. Указываем средства связи:
- запятая между придаточным предложением "когда света еще не зажигали" и главным предложением "Тихий час"
- запятая между придаточным предложением "по углам палаты уже начинали сгущаться сумерки" и главным предложением "Тихий час"
- запятая между придаточным предложением "когда света еще не зажигали" и придаточным предложением "по углам палаты уже начинали сгущаться сумерки"
- запятая после подлежащего "Степан Иванович"
4. Определяем вид подчинения:
- предложение "когда света еще не зажигали" подчинено предложению "Тихий час" (подчинение последовательное)
- предложение "по углам палаты уже начинали сгущаться сумерки" подчинено предложению "Тихий час" (подчинение последовательное)
- предложение "когда света еще не зажигали" подчинено предложению "по углам палаты уже начинали сгущаться сумерки" (подчинение параллельное)
Таким образом, полный и обстоятельный ответ на ваш вопрос:
"Тихий час, когда света еще не зажигали, и по углам палаты уже начинали сгущаться сумерки, Степан Иванович сидел на подоконнике."
включает спиание предложения с правильно расставленными запятыми, выделение основ, указание средств связи и определение вида подчинения каждого придаточного предложения. Это позволяет более полно и понятно объяснить правила пунктуации и синтаксиса школьнику.
