Герб Тюменской области представляет собой композицию на серебряном геральдическом щите, состоящую из элементов: Абрис (контур) Тюменской области, расцвеченный белой, синей и зелёной полосами, в центре круг, разделенный на верхнюю и нижнюю части в соотношении 1:2. а) верхняя: золотое полукружье восходящего солнца с золотыми лучами; б) нижняя: полукружье, расцвеченное синими (широкими) и черными (узкими) вертикальными полосками; Над абрисом золотая корона, составленная из элементов традиционных орнаментов северных народов области; Снизу золотая лента с надписью чёрного цвета «Тюменская область»; По сторонам — фигурки стоящих соболей, поддерживающие абрис области и корону.[3] Абрис (контур) области отражает административно-территориальные, природно-географические особенности региона, вхождение в её состав Ханты-Мансийского и Ямало-Ненецкого автономных округов — самостоятельных субъектов Российской Федерации, вместе с тремя цветными горизонтальными полосами говорит о единстве традиционной территории, её сложившихся устойчивых границ. Круг в центре — символ гармонии. Восходящее солнце олицетворяет надежды на процветание людей и земли тюменской, Югры и Ямала. Нижняя часть круга с синими и черными полосами напоминает о главных природных богатствах области — запасах нефти и газа, по добыче которых область занимает первое место в России. Золотая корона означает проявление высшей ценности человека — его талантов творческих устремлений. Фигурки соболей — символы былого основного богатства Сибири.[
Когда я учился в первом классе, мне подарили настольную лампу. Она и сейчас стоит на моём столе. Она зеленоватого цвета, удобная, современная. (предложение "Её можно было двигать в разные стороны" лучше убрать). Тёмными зимними вечерами я включал лампу, и мне было легче делать уроки. Мне казалось, что лампа мне выполнять домашние задания (или домашнее задание, извини, не поняла). Иногда мне хочется положить её в портфель и взять с собой в школу.
Лампа у ученика в данный момент есть(она и сейчас стоит на столе), поэтому неуместно употреблять глаголы в форме времени.
Когда я учился в первом классе, мне подарили настольную лампу. Она и сейчас стоит на моём столе. Она зеленоватого цвета, удобная, современная. (предложение "Её можно было двигать в разные стороны" лучше убрать). Тёмными зимними вечерами я включал лампу, и мне было легче делать уроки. Мне казалось, что лампа мне выполнять домашние задания (или домашнее задание, извини, не поняла). Иногда мне хочется положить её в портфель и взять с собой в школу.
Лампа у ученика в данный момент есть(она и сейчас стоит на столе), поэтому неуместно употреблять глаголы в форме времени.
