Простокваши дали клаше- недовольна клаша: -не хочу я простакваши, дайте просто каши. дали вместо простокваши нашей клаше каши. -не хочу я просто каши, так-без простокваши. выделите окончание и падеж со склонением)
Чтобы правильно определить падеж имени числительного и его синтактическую роль в предложении, надо видеть предложение. Из-за отсутствия их в вопросе, я придумаю свои. (В вашем случае падеж/синтактическая роль, возможно, будет отличаться). Например: Егор выучил сорок пять словарных слов. Сорок пять - числительное. 1. Выучил (сколько?) сорок пять (слов). Н.ф. - сорок пять. 2. Постоянные признаки - составное, количественное, целое. Непостоянные признаки - В.п. 3. Что? Сорок пять (слов) /в данном предложении подчеркивается пунктирной линией/ Например: Соня съела одиннадцать шоколадных конфет. Одиннадцать - числительное. 1. Съела (сколько?) одиннадцать (конфет). Н.ф. - одиннадцать. 2. Постоянные признаки - простое, количественное, целое. Непостоянные признаки - В.п. 3. Что? Одиннадцать (конфет) /в данном предложении подчеркивается пунктирной линией/
Свой ум-царь в голове. - единств.число, именит. падеж Твоими бы устами мёд пить. - множественн. число, творител. падеж. Своя ноша не тянет. - единств. число, именител. падеж Наш чин не любит овчин. -множествен. число, именител. падеж Свои люди-сочтёмся. - множеств. число, имениет. падеж В нашем полку прибыло. -множественн. число, предлож. падеж Своя земля и в горсти мила. - единств. число, именител. падеж
В предложении притяжательные местоимения выступают в качестве согласованного определения и подчеркиваются волнистой линией.
Клаше-1скл;д.п; е- окончание