Отрывок из стихотворения Лермонтова "Мцыри" описывает место, где сливаются реки Арагва и Кура и где был монастырь.
Согласно заданию, нужно найти в тексте деепричастие, выделить суффикс, задать вопрос и определить вид деепричастия.
В отрывке можно найти деепричастие "сливаясь".
Суффикс в данном деепричастии - "ясь".
Чтобы задать вопрос к деепричастию, нужно выделить глагол, к которому относится деепричастие. В данном случае, это глагол "сливать". Вопрос будет звучать так: "Что делая?". Ответ: "Сливаясь".
Определить вид деепричастия можно с помощью вспомогательного глагола. В данном случае, это глагол "быть". Если опустить его из предложения и посмотреть, сохраняется ли основной смысл, то можно определить вид деепричастия. В данном случае, основной смысл не сохраняется, и поэтому деепричастие "сливаясь" является деепричастием настоящего времени.
Таким образом, ответ на задание будет следующим:
В отрывке из стихотворения "Мцыри" Лермонтова найдено деепричастие "сливаясь". Суффикс этого деепричастия - "ясь". Вопрос к деепричастию: "Что делая?". Ответ: "Сливаясь". Вид деепричастия: настоящее время.
Я с удовольствием расскажу вам о своем смелом поступке, который произошел в моей жизни. Он был связан с организацией спортивного мероприятия в нашей школе.
Все началось, когда я подумал о том, что нашей школе не хватает разнообразных спортивных событий, где дети могли бы проявить свои таланты и узнать больше о здоровом образе жизни. Я долго размышлял, принимал решение и обдумывал план действий. Более того, чтобы убедиться, что это действительно нужно и полезно, я провел исследование среди учеников и учителей, опросив их о своем их мнении. Это заняло около двух недель.
Когда я остановился на идее проведения спортивного мероприятия, я чувствовал смешение, волнение и некоторую тревогу. Мне было страшно, что мое предложение может быть отклонено или не поддержано администрацией школы или коллегами. Однако я знал, что это был важный шаг, который помог бы разнообразить нашу школьную жизнь и вдохновить наших учеников.
После многих переговоров и убеждений я получил одобрение и поддержку школьной администрации и коллег. Мероприятие было запланировано на конец учебного года и включало в себя различные спортивные соревнования и мастер-классы. Дети были в восторге от идеи и стали готовиться к мероприятию с энтузиазмом.
По мере приближения дня мероприятия, мое чувство смешения и тревоги превратилось в уверенность и гордость. Я понимал, что мой смелый поступок помог воплотить в жизнь долгожданную идей и внес свой вклад в развитие нашей школьной общины. Великолепно организованное и успешно проведенное мероприятие позволило не только организовать спортивные соревнования, но и сплотило нас, придав школе новый дух и чувство общности.
Мой смелый поступок принес мне не только самоудовлетворение и гордость за достигнутые цели, но и существенно повлиял на мою самооценку. Я понял, что мои идеи и действия помогают людям и способны изменить окружающий мир. Это подтвердило мое убеждение в своих силах и важности осуществления своих идей, даже если это может показаться сложным или необычным.
Все пошаговые действия и решения, которые я принимал на пути к реализации моей идеи, учили меня не только быть смелым и уверенным, но и уважать и ценить мнения других людей. Этот опыт изменил меня как личность и сделал меня более решительным и целеустремленным.
Выводящаяся мораль: смелый поступок может не только принести удовлетворение и гордость, но и способен изменить нашу самооценку, открыть новые возможности и вдохновить нас на большие свершения. Так что, не бойтесь проявлять смелость и следовать своим идеям!
протмсп